Dampak Artificial Intelligence dalam Pendidikan Komputer

Abstract

Kecerdasan buatan semakin memengaruhi pendidikan komputer melalui dukungan belajar, bantuan pemrograman, umpan balik otomatis, dan kemudahan akses terhadap sumber belajar digital. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak penggunaan kecerdasan buatan dalam pendidikan komputer dengan mengidentifikasi manfaat, risiko, dan strategi penerapannya secara bertanggung jawab. Penelitian menggunakan metode kajian literatur dengan menelaah artikel ilmiah, prosiding, buku, dan laporan institusional dalam sepuluh tahun terakhir yang relevan dengan kecerdasan buatan, pendidikan tinggi, pembelajaran pemrograman, integritas akademik, dan etika digital. Hasil kajian menunjukkan bahwa kecerdasan buatan mendukung pembelajaran yang lebih personal, membantu pemahaman konsep pemrograman, mempercepat proses debugging, meningkatkan efisiensi belajar, serta membantu dosen merancang materi dan evaluasi secara lebih efektif. Namun, penggunaan kecerdasan buatan juga menimbulkan persoalan seperti plagiarisme, ketergantungan terhadap jawaban otomatis, penurunan kemampuan berpikir kritis, ketidakakuratan informasi, risiko privasi data, dan kesenjangan akses teknologi. Dengan demikian, kecerdasan buatan perlu ditempatkan sebagai alat bantu belajar, bukan pengganti proses berpikir mahasiswa. Penerapannya memerlukan kebijakan akademik yang jelas, literasi kecerdasan buatan, penilaian berbasis proses, verifikasi sumber, dan pedoman etika agar pendidikan komputer tetap menjaga kemandirian, kreativitas, dan integritas akademik mahasiswa.