PENGARUH PENERAPAN MODEL PROCESS ORIENTED GUIDED INQUIRY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI BANGUN RUANG KELAS V SD COKROAMINOTO IKHWAN

Miftha Huljannah; Rismawati G. Saptogani; Lian Gafar Otaya

doi:10.24952/ibtidaiyah.v4i1.11664

PENGARUH PENERAPAN MODEL PROCESS ORIENTED GUIDED INQUIRY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI BANGUN RUANG KELAS V SD COKROAMINOTO IKHWAN

Miftha Huljannah (IAIN Sultan Amai Gorontalo, Indonesia)
Rismawati G. Saptogani (IAIN Sultan Amai Gorontalo, Indonesia)
Lian Gafar Otaya (IAIN Sultan Amai Gorontalo, Indonesia)

Abstract

AbstractThis research aims to determine the effect of implementing the Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) model on students' mathematics learning outcomes in geometric material. The Process Oriented Guided Inquiry Learning model is expected to improve student learning outcomes. This research uses a Quasi Experimental Design research method with a quantitative research type. The results of this research indicate that there is an influence of the application of the Process Oriented Guided Inquiry Learning model on the learning outcomes of fifth grade students at Cokroaminoto Ikhwan Elementary School. This can be seen from the calculation results obtained t_count = 4.145 and then consulted with a significance level of 0.05 to obtain a t_table value = 2.035. From the results of the average values, it was found that the average value for the experimental class was 92.24, while the average value for the control class was 75.53. Because t_count > t_table (4.145 > 2.035) then Hₒ is rejected. So it can be concluded that there is an influence of the application of the process oriented guided inquiry learning model on mathematics learning outcomes for class V classroom materials at Cokroaminoto Ikhwan Elementary School.

Keywords: POGIL Model, Learning Outcomes, Mathematics.

Full Text:

PDF

References

Ahmad, Rizqy & Suryadin Hasyda. (2020). (Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD Kelas IV Melalui Model Pogil Dilengkapi Peta Pikiran). Kupang: Universitas Muhammadiyah, 14(11), 34. Aini K. (2017). (Penerapan Pendidikan Matematika Siswa Sekolah Dasar). Jurnal Autentik. 1, 23-24. Aisyah. 2018. Perkembangan Pembelajaran Matematika SD. Jakarta: Universitas Terbuka. Akmalia, dkk. 2019. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Strategi Pembelajaran Process Oriented Guited Inquiry Learning (POGIL) Pada Materi Kelarutan Dan Hasil Kali Kelarutan. Science & Technology. Anni, Catharina Tri. 2018. Psikologi Belajar Semarang: IKIP Semarang Press. Arifin, H.M. 2019. Ilmu Pendidikan Islam; Suatu Toeritis dan Praktis Berdasarkan Pendekatan Interdisippliner. Jakarta: Bumi Aksara Azha, Arsyad. 2019. Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Bachtiar dan sudarso. (2021). Hubungan Keterampilan Psikomotorik Terhadap Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik. Jurnal Pendidikan. 7(2). Brown S. (2019). (A Process-Oriented Guided Inquiry Approach To Teaching Medical Chemistry, American Journal of Pharmaceutical Educatio). 74(7). Dasna, I Wayan. (2020). (Efektivitas POGIL Pada Pembelajaran Kesetimbangan Kimia Terhadap Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belaja Dengan Kemampuan Awal Berbeda). Jurnal Kependidikan Kimia. 8(1), 32. Douglas E.P. & Chiu. (2018). (Process-Oriented Guided Inquiry Learning In Engineering Procedia-Social and Behavioral). 56, 253-257. Elke Annisa, Octaria. 2018. Pengaruh Model Pembelajaran POGIL Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis. Jakarta: UIN Syarif Hidayatullah. Febrianti, Zalia. 2020. Analisa Keterampilan Proses Sains Siswa Menggunakan Model Pembelajaran POGIL Pada Materi Koloid. Riau: UIN Suska. Hamzah. 2020. Model Pembelajaran. Jakarta: PT. Bumi Aksara. Hanson, David M. 2020. Designing Process-Oriented Guided-Inquiry Activities. Stony Brook University: Pacific Creast. Harahap, A. (2019). Gender Typing (Pada Anak Usia Sekolah Dasar). Al-Muaddib : Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial & Keislaman, 4(1), 1. https://doi.org/10.31604/muaddib.v1i1.781 Harahap, A., & Harahap, M. F. (2022). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Kegiatan Ekonomi Di Sekolah Dasar. Dirasatul Ibtidaiyah, 2(1), 97–107. https://doi.org/10.24952/ibtidaiyah.v2i1.5626 Harahap, A., & Kahpi, M. L. (2021). Pendekatan Antropologis dalam Studi Islam Institut Agama Islam Negeri Padangsidimpuan , PENDAHULUAN Agama merupakan bentuk wahyu yang memeberikan petunjuk kepada umat manusia dalam menyelesaikan berbagai persoalan kehidupan manusia . Agama akan memberikan. 07(1), 49–60. Harahap, A., & Wahyuni, H. (2021). Studi Islam Dalam Pendekatan Gender. Jurnal Kajian Gender Dan Anak, 05(1), 47–63. http://jurnal.iain-padangsidimpuan.ac.id/index.php/JurnalGender/article/view/3733 Hayaturraiyan, H., & Harahap, A. (2022). Strategi Pembelajaran Di Pendidikan Dasar Kewarganagaraan Melalui Metode Active Learning Tipe Quiz Team. Dirasatul Ibtidaiyah, 2(1), 108–122. https://doi.org/10.24952/ibtidaiyah.v2i1.5637 Heruman. 2018. Model Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Bandung: Remaja Rosdakarya. Irawati Ilfa, dkk. (2020). (Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Ipa). Universitas Mataram. 1, 45. Kahpi, M. L., & Harahap, A. (2020). Efektivitas Komunikasi Pemangku Adat Dalam Pencegahan Konflik Keagamaan Di Kecamatan Siporok Kabupaten Tapanuli Selatan. Paper Knowledge . Toward a Media History of Documents, 14(2), 8–22. Mariamah. (2017). (Efektivitas Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik (PMR) terhadap Penguasaan Materi Siswa). Jurnal Pendidikan MIPA. 7, 138-147. Nurkholis. (2018). (Pendidikan Dalam Upaya Memajukan Teknolog). STAIN Purwokerto. 1(1), 24-25. Pertiwi. (2022). (Studi Literatur: Media Augmented Reality (AR) Terhadap Hasil Belajar Kognitif). Jurnal Basicedu. 6(2), 47. Purwanto, M. Ngalim. 2018. Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosda Karya. Putra, Agung Susanto. (2022). (Pengaruh Model Pembelajaran POGIL Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas V SDN N Kedisan). Jurnal Elementary. 5(2), 207. Putri, Vivi Wahyuni. (2021). (Studi Literatur Model Pembelajaran POGIL Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Kimia). Jurnal Ranah Research. 3(2), 63. Rusman. 2018. Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers. Susanto, Ahmad. 2019. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Grup. Suwangsih dan Tiurlina. 2019. Model Pembelajaran Matematika. Bandung: UPI Press. Swarjana I, Ketut. 2022. POPULASI-SAMPEL, Teknik Sampling & Bias Dalam Penelitian. Yogyakarta: Andi IKAPI. Syafaati, D. A. (2020). (Implementasi Model Pembelajaran POGIL Untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Siswa Pada Materi Asam Basa Kelas XI SMAN 18 Surabaya). UNESA Journey of Chemistry Education. Tampubolon, Saur. 2018. Penelitian Tindakan Kelas: Sebagai Pengembangan Profesi Pendidik dan Keilmuan. Jakarta: Erlangga. Tim Penyusun Pusat Bahasa (Mendikbud). 2018. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Trianto. 2019. Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka. Yayuk, Erna. 2019. Pembelajaran Matematika SD. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang. Yayuk, Erna. 2019. Pembelajaran Matematika SD. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang.

DOI: https://doi.org/10.24952/ibtidaiyah.v4i1.11664