PENGGUNAAN MEDIA KINCIR PERKALIAN PADA MATERI KONSEP PERKALIAN DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS III SDN 21 LIMBOTO

Tutisna Tutisna; Herson Anwar; Febry Rizki Susanti Kalaka

doi:10.24952/ibtidaiyah.v5i2.17941

PENGGUNAAN MEDIA KINCIR PERKALIAN PADA MATERI KONSEP PERKALIAN DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS III SDN 21 LIMBOTO

Tutisna Tutisna* - PGMI IAIN Sultan Amai Gorontalo, Indonesia

Herson Anwar - PGMI IAIN Sultan Amai Gorontalo, Indonesia

Febry Rizki Susanti Kalaka - PGMI IAIN Sultan Amai Gorontalo, Indonesia

Abstract

AbstractThis study aims to determine the use of multiplication wheel media in improving mathematics learning outcomes of third-grade students of SDN 21 Limboto on the concept of multiplication. The type of research used is classroom action research. The subjects in this study were 1 class teacher and 25 third-grade students and the object of this study was the use of multiplication wheel media to improve mathematics learning outcomes. The results of the study showed an increase before the action was carried out, student learning outcomes only reached 28%, after being given the first cycle action it increased to 52%. After the action was carried out in the first cycle, there was an increase in student learning outcomes to 52%, although there were still some students who had not reached the KKM. This increase shows that the use of multiplication wheel media began to have a positive impact on student understanding. Then in the second cycle, after improvements were made in the learning process, student learning outcomes increased significantly to 96%, with only 1 student who had not reached the KKM. These results indicate that the use of multiplication wheel media is able to improve students' understanding of the concept of multiplication in a concrete, interesting, and fun way.Keywords: Learning Outcomes, Multiplication Wheel Media, Mathematics, Multiplication Concept MaterialAbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan media kincir perkalian dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas III SDN 21 Limboto pada materi konsep perkalian. Jenis penelitian yang digunakan penelitian tindakan kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah 1 orang guru kelas dan 25 orang siswa kelas III dan objek Objek dalam penelitian ini adalah Penggunaan kincir perkalian untuk meningkatkan hasil belajar matematika. Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan sebelum dilakukan tindakan, hasil belajar peserta didik hanya mencapai 28%, setelah diberikan tindakan siklus I meningkat menjadi 52%. Setelah dilakukan tindakan pada siklus I, terjadi peningkatan hasil belajar peserta didik menjadi 52%, meskipun masih terdapat beberapa siswa yang belum mencapai KKM. Peningkatan ini menunjukkan bahwa penggunaan media kincir perkalian mulai memberikan dampak positif terhadap pemahaman siswa. Kemudian pada siklus II, setelah dilakukan perbaikan dalam proses pembelajaran, hasil belajar peserta didik meningkat secara signifikan menjadi 96%, dengan hanya 1 orang siswa yang belum mencapai KKM. Hasil ini menunjukkan bahwa penggunaan media kincir perkalian mampu meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep perkalian secara konkret, menarik, dan menyenangkan.

Kata Kunci: Hasil Belajar, Media Kincir Perkalian, Matematika, Materi Konsep Perkalian

Full Text:

PDF

References

Ainurrohmah, Novita, and Neni Mariana, ‘Refleksi Kritis Terhadap Pandangan Matematika Dari Perspektif Siswa Dan Pendidik Sekolah Dasar’, Jpgsd, 6.10 (2018), pp. 1706–17

Ari. (2025). Pengembangan Media KIPER (Kincir Perkalian) untuk Mata Pelajaran Matematika Kelas IV Sekolah Dasar.

Adhiyah, M., Arifin, Z., & Dewi, R. M. (2021). Pembelajaran Konstruktivisme Berbantuan Media Benda Konkret untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Basicedu, 5(6), 4988–4996.

Azizah, Anisatul, ‘Pentingnya Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru Dalam Pembelajaran’, Auladuna : Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3.1 (2021), pp. 15–22, doi:10.36835/au.v3i1.475

Fatimah, D. (2020). Pengembangan Media Katela untuk Operasi Hitung Perkalian Pada Siswa 2 Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian dan Pengembangan, 4, 526–532.

Fatimah, Siti. Sutisna, M.R, ‘Penggunaan Media Pembelajaran Pada Proses Pembelajaran Di Kelas 3 Sdn 192 Ciburuy’, Jurnal Pemikiran & Penelitian Pendidikan Dasar El-Muhbib, 7.20 (2023), pp. 1–9

Marisya, Aulia, and Elfia Sukma, ‘Konsep Model Discovery Learning Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Di Sekolah Dasar Menurut Pandangan Para Ahli’, Jurnal Pendidikan Tambusa, 4.3 (2020), p. 2191

Maulidya, Nida Savira, and Esti Ambar Nugraheni, ‘Analisis Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Ditinjau Dari Self Confidence’, Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5.3 (2021), pp. 2584–93.

Siregar, E. P., & Hasanah, U. (2021). Pengaruh Media Manipulatif terhadap Minat Belajar Matematika Siswa Kelas Rendah Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 6(1), 2021, hlm. 23-31

Shipa Faujiah, and Nurafni, ‘Analisis Pemahaman Konsep Perkalian Pada Pembelajaran Matematika Peserta Didik Kelas Iv Sekolah Dasar’, Jurnal Cakrawala Pendas, 8.3 (2022), pp. 829–40, doi:10.31949/jcp.v8i3.2588

Sofwatillah, and others, ‘Teknik Analisis Data Kuantitatif Dan Kualitatif Dalam Penelitian Ilmiah’, Journal Genta Mulia, 15.2 (2024), pp. 79–9

Wahyudi, Ade, M Taheri Akhbar, and Mega Prasrihamni, ‘JOTE Volume 5 Nomor 1 Tahun 2023 Halaman 235-242 JOURNAL ON TEACHER EDUCATION Research & Learning in Faculty of Education Pengembangan Media Pembelajaran KINTAR ( Kincir Pintar ) Terhadap Kemampuan Membaca Kelas II SD’, 5 (2023), pp. 235–42

DOI: https://doi.org/10.24952/ibtidaiyah.v5i2.17941