KREATIVITAS GURU DALAM IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERBASIS DIGITAL PADA MATA PELAJARAN IPAS  DI SDIT LUKMANUL HAKIM

Fraindly Gatra Badaru; Mujahid Damopolii; Suhendra Iskandar

doi:10.24952/ibtidaiyah.v6i1.18909

KREATIVITAS GURU DALAM IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERBASIS DIGITAL PADA MATA PELAJARAN IPAS DI SDIT LUKMANUL HAKIM

Fraindly Gatra Badaru* - IAIN Sultan Amai Gorontalo, Indonesia

Mujahid Damopolii - IAIN Sultan Amai Gorontalo, Indonesia

Suhendra Iskandar - IAIN Sultan Amai Gorontalo, Indonesia

Abstract

This study aims to examine teacher creativity in implementing digital-based learning models in the science subject at SDIT Lukmanul Hakim. This study uses a qualitative research type. The primary data sources in this study are school residents including: the principal and several teaching staff members. Based on the results, the conclusion shows that teacher creativity is a key element in the successful implementation of digital-based learning in the science subject at SDIT Lukmanul Hakim Limboto. This creativity is not only seen from the use of various digital media, but more so in the teacher's ability to understand student learning characteristics, map learning needs, and adapt media to the level of student development. Teachers' use of digital technology is not a mechanical act, but rather a reflective process involving careful pedagogical consideration. Digital media has been shown to facilitate student understanding through conceptual visualization, interactive materials, and stimulating activities that enhance student concentration and motivation. The use of videos, digital presentations, and educational games makes science material more accessible and understandable. However, the success of technology use is still influenced by factors such as the readiness of infrastructure, students' literacy and numeracy skills, and teachers' accuracy in simplifying scientific language and terminology.

Keywords: Teacher Creativity, Digital-Based Learning, Science and ScienceAbstrak

Penelitian ini bertujuan untuk kreativitas guru dalam implemenasi model pembelajaran berbasis digital pada mata pelajaran IPAS di SDIT Lukmanul Hakim. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif. Sumber data primer dalam penelitian ini adalah warga sekolah yang meliputi: Kepala sekolah dan beberapa dewan staf guru. Berdasarkan hasil kesimpulan menunjukkan bahwa kreativitas guru menjadi elemen kunci dalam keberhasilan implementasi pembelajaran berbasis digital pada mata pelajaran IPAS di SDIT Lukmanul Hakim Limboto. Kreativitas tersebut tidak sekadar terlihat dari penggunaan media digital yang beragam, tetapi lebih pada kemampuan guru dalam memahami karakteristik belajar siswa, memetakan kebutuhan pembelajaran, dan menyesuaikan media dengan tingkat perkembangan peserta didik. Penggunaan teknologi digital oleh guru bukanlah tindakan yang bersifat mekanis, tetapi merupakan proses reflektif yang melibatkan pertimbangan pedagogis yang matang. Media digital terbukti dapat memfasilitasi pemahaman siswa melalui visualisasi konsep, materi interaktif, serta aktivitas stimulatif yang meningkatkan konsentrasi dan motivasi siswa. Penggunaan video, bahan tayang digital, serta games edukatif membuat materi IPAS lebih mudah diakses dan dipahami. Namun demikian, keberhasilan penggunaan teknologi tetap dipengaruhi oleh faktor-faktor seperti kesiapan sarana-prasarana, kemampuan literasi dan numerasi siswa, serta ketepatan guru dalam menyederhanakan bahasa dan istilah ilmiah.

Kata Kunci: Kreativitas Guru, Pembelajaran Berbasis Digital, IPAS

Full Text:

PDF PDF

References

Afwan, B., Suryani, N., & Ardianto, D. T. (2020). Analisis Kebutuhan Pembelajaran Sejarah Di Era Digital Proceding Literasi Dalam Pendidikan Di Era Digital Untuk Generasi Milenial, 1(1), 9. http://journal.umsurabaya.ac.id/index.php/Pro/article/view/4813

Agus sanjaya,” Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Digital dalam Mengembangkan Kreativitas Mahasiswa” ekspos:jurnal sekolah tinggi pelita dunia,vol 8 No 2 desember (2022). 276

Albi Anggito Dan Johan Setiawan, Metodologi Penelitian Kualitatif (Jawa Barat: Cv Jejak, 2018).

Almira Keumalah Ulfah Et Al., RAGAM ANALISIS DATA PENELITIAN (Sastra, Riset Dan Pengembangan) (Madura: IAIN Madura Press, 2022).

Anderson, T., & Dron, J. (2011). "Three generations of distance education pedagogy." International Review of Research in Open and Distributed Learning.

Bandura, A. (1986). Social Foundations of Thought and Action: A Social Cognitive Theory. Englewood Cliffs: Prentice-Hall.

Bates, A. W. (2019). Teaching in a Digital Age: Guidelines for designing teaching and learning.

Ekawati, Y., & Wiyani, N. A. (2020). Kreativitas Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Musim Pandemi COVID-19 di MI Ma’arif NU Karangasem Purbalingga. Jurnal Kependidikan, 8(2), 264–279.

Faustyna, Metode Penelitian Qualitatif Komunikasi (Teori Dan Praktek) (Medan: UMSU PRESS, 2023).

Fitriyani, Y., Supriatna, N., & Sari, M. Z. (2021). Pengembangan Kreativitas Guru dalam Pembelajaran Kreatif pada Mata Pelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jurnal Kependidikan, 7(1), 97–109.

Gardner, H. (1993). Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences. New York: Basic Books.

Hosnan, M. (2020). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.

Julrissani, J., Parid, M., & Kusainun, N. (2020). Membangun Kreativitas Guru dalam Pembelajaran Tematik di SD Muhammadiyah Karangbendo. El Midad, 12(1), 1–17.

DOI: https://doi.org/10.24952/ibtidaiyah.v6i1.18909