Peran Guru BK dalam Mengatasi Trauma Anak akibat Penceraian Orangtua di MAN Sumenep

Haya hayati Nr* -  Universitas PGRI Sumenep, Indonesia

Abstract


This study aims to describe the role of Guidance and Counseling (BK) teachers in helping students overcome the trauma of parental divorce at MAN Sumenep. The study used a descriptive qualitative approach with purposive sampling. The research informants included the BK teacher and 2 students who experienced parental divorce. Data were collected through interviews, observation, and documentation, then analyzed through data reduction, data presentation, and conclusion drawing, with triangulation as a test of data validity.
The results indicate that parental divorce impacts students' psychological, social, and academic aspects, characterized by prolonged feelings of sadness, anxiety, changes in social behavior, and decreased motivation and academic achievement. BK teachers play a crucial role in the student trauma recovery process through identification, initial assessment, individual counseling services, group counseling, class guidance, and collaboration with homeroom teachers and parents. This study confirms the crucial role of BK teachers in supporting the psychological well-being of students who experienced parental divorce in the madrasah environment

Keywords


Student trauma, parental divorce, BK teachers

Full Text:

PDF

References


Agani. (2025). Analisis Pelaksanaan Layanan Bimbingan Konseling Dalam Mengatasi Perilaku

Agresif Verbal Pada Siswa Di SMAN 2 Rejang Lebong. Bimbingan Dan Konseling, 5(2),

–37.

Annisa et al. (2024). Perkembangan Emosional Remaja Broken Home. Pendiidkan Sosial Dan

Humairah, 4(1), 11–18.

Annisa, S. W., Salsabila, A. A., & Mahmud, A. M. (2024). Perkembangan Emosional Remaja

Broken Home. 4(1), 709–726.

Fitri. (2021). Penerapan Bimbingan Konseling Islam Terhadap Emotional Control Remaja Pasca

Perceraian Orang Tuanya di Lingkungan Kampung Salak Padangdimpuan Utara. Pendidikan, 5(1), 9–11.

Fitri, M. (2020). Strategi Suami Istri Menyelesaikan Masalah Dalam Rumah Tangga di Desa

Ujung Gading Julu Kecamatan Simangambat Kabupaten Padang Lawas Utara. 8(1), 9–10.

Gunawan et al. (2025). Relialita Bimbingan dan Konseling. Bimbingan Dan Konseling, 10(April).

Lubis, Z., Ariani, E., Segala, S. M., & Anak, P. (2021). Pendidikan keluarga sebagai basis

pendidikan anak. 1(2).

Moleong. (2024). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Mendapingi Siswa Korban

Bullying. Bimbingan Dan Konseling, 5(1), 64–67.

Pramesti et al. (2023). Keterlaksanaan Asas Kerahasiaan dalam Konseling Pada Peserta didik

dengan Kondisi Broken Home. Education (Jurnal Pendidikan Indonesia), 9(1), 77–83.

Putri. (2025). Strategi Guru BK Dalam Mengatasi Kenakalan Remaja Siswa Broken Home DI

MAN Pinrang. Bimbingan Dan Konseling, 4(1), 18–24.

Qomaruddin. (2024). Kajian Teoritis tentang Teknik Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif.

Pendidikan Islam, 1(2), 77–84.

Rosida, U. et al. (2025). Psikologi Keluarga Kontempoler Dinamika, Tantangan, Dan Intervensi

Di Era Digital.

Sahir. (2021). Metodologi Penelitian Kualitatif Pendidikan. Yogyakarta: KBM Indonesia.

Salsabilah et al. (2024). Analisis Perilaku Bersosialisasi Anak di Sekolah Dasar Ditinjau dari

Perbedaan Latar Belakang Keluarga. Ilmu Pendidikan Dan Matematika, 1(4), 12–23.

Sholehah, N. R. (2023). Psikologi Perkembangan Anak Sekolah Dasar Korban Penceraian Orang

Tua serta Implikasinya Terhadap Motivasi Belajar. Pendidikan, 5(1), 29–50.

Sinta, K., Pramesti, A., Dharsan, I. K., & Suranata, K. (2023). Keterlaksanaan asas kerahasiaan

dalam konseling pada peserta didik dengan kondisi broken home. 9(1), 77–83.

Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Tamonab. (2025). Peran

Orang

Astutik, C. (2018). Penerapan Layanan Bimbingan dan Konseling Pada Anak Usia Dini.

Pendidikan Dasar 2, 1(2), 301–308.

Mahruhah, M. (2019). Model Pengajaran Motivasi Dapat Mengatasi Speechless Peserta Didik

Dalam KBM Baik di SD Hingga Universitas. Pemikiran, Pendidikan Dan Penelitian, 5(1),

–208.

Putri, W (2021). Orang Tua Dalam Pembentukan Karakter Anak Usia Dini Di Lingkungan

Keluarga. Teknologi Pendidikan Kristen, 6(2), 94– 108.

Tiara. (2025). Penggunaan Qur’anic Healing Sebagai Coping Stress Oleh Santri Di Pondok

Pesantren Tahfidz Qur’an AL-Kausar Curup. Pendidikan Islam, 5(1), 29– 35.

Untung, P., & Samsi, J. (2024). Urgensi Self-Acceptance Mahasiswa Broken Home Dalam

Meningkatkan Prestasi Akademik. Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 4(1), 1–16.




DOI: https://doi.org/10.24952/bki.v8i1.19552

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


View My Stats