IMPLEMENTATION OF THE ACTION APPROACH IN IMPROVING QURAN LITERACY: A CASE STUDY IN THE BERMAS RIVER TRANSPORT, KOTO TENGAH VILLAGE

Suci Mutiara Ilviza* -  Institut Agama Islam Negeri Kerinci, Indonesia
Nur Annisyaa' -  Institut Agama Islam Negeri Kerinci, Indonesia
Pristian Hadi Putra -  Institut Agama Islam Negeri Kerinci, Indonesia
Pristian Hadi Putra -  Institut Agama Islam Negeri Kerinci, Indonesia
DOI : 10.24952/paedagogik.v17i1.19644

Supp. File(s): Research Instrument
Penelitian ini bertujuan membangun literasi Al-Qur’an komunitas Trans Sungai Bermas, Desa Koto Tengah, Kecamatan Siulak, Kabupaten Kerinci dengan menggunakan pendekatan berbasis tindakan. Literasi Al-Qur’an berarti bukan hanya penguasaan pengucapan al-qur’an dengan huruf arab tetapi juga penguasaan pengetahuan tajwid, pengucapan makhraj huruf dan kebiasaan membaca dengan baik. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan berbasis komunitas (community-based action research) yang dilaksanakan melalui siklus perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi secara partisipatif. Subjek penelitian terdiri dari 15 peserta didik dengan latar belakang geografis terpencil dan keterbatasan akses pendidikan formal. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada kemampuan literasi Al-Qur’an peserta, dengan skor total angket meningkat dari 343 menjadi 594. Peningkatan ini mencerminkan efektivitas action approach dalam memberdayakan masyarakat sebagai pelaku aktif dalam proses pembelajaran. Pelibatan tokoh agama, orang tua, dan pemuda desa terbukti menciptakan lingkungan belajar yang kolaboratif dan berkelanjutan. Temuan ini merekomendasikan action approach sebagai alternatif strategis untuk peningkatan literasi Al-Qur’an di daerah 3T (Tertinggal, Terdepan, dan Terluar).

Supplement Files

Keywords : Action Approach; Literasi Al-Qur’an; Community-Based Action Research

  1. Agusdianita, N., Sari, V. A., & Tarmizi, P. (2024). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Kurikulum Merdeka Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar Penggerak di Kota Bengkulu. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(2), 749–760.
  2. Akhyar, M., Deliani, N., & Khadijah, K. (2025). The Importance of Religious Education in the Digital Era. International Journal of Islamic Educational Research, 2(1), 15–30. https://doi.org/10.61132/ijier.v1i3.146
  3. Aliffia, K. N., Candrika, A. R. A., Savana, O., Hidayati, F., Ikhrom, & Junaedi, M. (2025). The Role of Religious Education In Maintaining Students’ Mental Health In the Digital Age. Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam, 15(1), 1–10. http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/idaroh
  4. Annisyaa’, Nur, 2024, Mental Health Matters: School Contribution in Strengthening Mental Health, https://jurnal.lp2msasbabel.ac.id/index.php/sus/article/view/4988
  5. Andajani, K., Pratiwi, Y., Susanto, G., Prastio, B., Rahayuningtyas, W., & Hayeeteh, P. (2024). How is discursive practice on l2 learners conducted? Exploring peace values in environmental conservation texts in textbooks for Indonesian language for foreign speakers. Cogent Education, 11(1). https://doi.org/10.1080/2331186X.2024.2355824;WGROUP:STRING:PUBLICAT ION
  6. Artia, Wibowo, A. D., Hayu, C., Amalia, S., Al Islami, Z. N., & Arita Marini. (2023). Peran Literasi Sosial Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 3(2), 141–152.
  7. Aryani, D., Putra, S. D., Noviandi, Fatonah, N. S., Ariessanti, H. D., & Akbar, H. (2022). Pelatihan Pembuatan Video Pembelajaran Berbasis Multimedia dengan Metode Community Based Participatory Action Research (CBPAR). Jurnal Abdidas, 3(6), 1091– 1100. https://doi.org/10.31004/abdidas.v3i6.728
  8. Aziz, M., Napitupulu, D. S., & Siregar, S. K. (2025). Learning Media In Early Childhood Education Curriculum In Instilling Religious Character From the Perspective of The Qur’an. Fikroh: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 18(1), 99–113.
  9. Darwis, R. S. (2016). Membangun Desain dan Model Action Research Dalam Studi dan Aksi Pemberdayaan Masyarakat. Komunika, 10(1), 142–153.
  10. Djamal, S. M., Kemala, R., & Mujizatullah. (2025). The Role of Private Islamic Schools In Equalizing Access to Education In Remote Areas: A Case Study In Gowa, Indonesia. Jurnal Ilmiah Tarbiyah Umat, 15(1), 74–82.
  11. Firman, F. M., Syakir, S. J., & Athaya, A. Z. (2021). Penggunaan Literasi Digital Dalam Pembelajaran Agama Islam Pada Asrama Mahasiswa Panrannuangku Takalar Yogyakarta. Seminar Nasional Program Pengabdian Masyarakat, 448–458.
  12. Genlott, A. A., & Grönlund, Å. (2013). Improving literacy skills through learning reading by writing: The iWTR method presented and tested. Computers & Education, 67, 98–
  13. https://doi.org/10.1016/J.COMPEDU.2013.03.007
  15. Hadi, S., & Suriani, A. I. (2019). Kebijakan Literasi Digital Bagi Pengembangan Karakter Peserta Didik. JKPD: Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 7(2), 54–64.
  16. Ismail, H., Fatah, N., Salman, S., & Saleh, M. H. (2025). Qur’anic Literacy Through Tadabbur Al-Qur’an Comic. TAJDID: Jurnal Ilmu Ushuluddin, 24(1), 248–278. https://doi.org/10.30631/TJD.V24I1.607
  17. Khofifah, S., & Ramadan, Z. H. (2021). Literacy Conditions of Reading, Writing and Calculating for Elementary School Students. Journal of Educational Research and Evaluation, 5(3), 342–349. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JERE
  18. Liriwati, F. Y., Suardika, I. K., Yusnanto, T., Yusnanto, T., Gui, M. D., Kurdi, M. S., Kurdi,
  19. M. S., Muliani, & Wardah. (2024). Pendidikan Literasi (1st ed.). Literatus Digitus Indonesia.
  20. Lukin, A. (2017). Ideology and the text-in-context relation. Functional Linguistics, 4(16), 1–17. https://doi.org/10.1186/S40554-017-0050-8
  21. Madhakomala, M., Situmorang, M., & Maulida, R. (2025). Modern Pedagogical Innovations and Learning Experiences to Enhance Learner Representations and Engagement. Journal of Education, Religious, and Instructions (JoERI), 3(1), 14–24. https://doi.org/10.60046/joeri.v3i1.227
  22. Maulida, I., Aminah, M., Septiani, D., Nurhamidah, D., Munibi, A. Z., Firdaus, S., Firmansyah, E., Sianipar, Y. O., Zulfida, S., Amazeli, R. A., CH, H., Rajagukguk, S. B., Dakhi, E. S. K. S., & Aly, A. H. (2025). Sastra dan Budaya Global dalam Pusaran Peradaban Timur dan Barat. Zahir Publishing. https://www.researchgate.net/publication/394427635
  23. Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis (2nd Edition). Sage. Nadhrioh, S. (2022). Penerapan Literasi Berbasis Al-Qur’an Dalam Meningkatkan Motivasi
  24. Beragama Siswa di Madrasah Ibtidaiah. Andragogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 4(2), 109–124.
  25. Novita, R. (2025). Revitalisasi Strategi Manajemen Pendidikan Islam Berbasis Nilai-Nilai Keislaman di MA NU Sumber Agung: Telaah Kontekstual Perencanaan dan Pengelolaan Lembaga. ISTINBATH: Jurnal Kajian Keislaman Dan Informasi Pembinaan Perguruan Tinggi Agama Islam, 17(1), 72–84. https://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/istinbath/index
  26. Nuryadin. (2017). Strategi Pendidikan Islam di Era Digital. FITRAH: Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(1), 209–225.
  28. Oktariani, & Ekadiansyah, E. (2020). The Role of Literacy in the Development of Critical Thinking Abilitie. Jurnal Penelitian Pendidikan, Psikologi Dan Kesehatan, 1(1), 23–33. www.jurnalp3k.com/index.php/J-P3K/index
  29. Rafiudin, & Hamzah, A. F. (2025). Peran Kepala Sekolah Dalam Supervisi Untuk Membangun Budaya Literasi di Madrasah Tsanawiyah Nahdlatun Nasiin Sumber Gedang Batubintang Pamekasan. Journal of Innovative and Creativity, 5(2), 15611– 15619.
  30. Rahman, D., & Akbar, A. R. (2021). Problematika yang Dihadapi Lembaga Pendidikan Islam Sebagai Tantangan Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Nazzama: Journal of Management Education, 1(1), 76–89.
  31. Rendiyawati, R., Dewi, D. A., & Hayat, R. S. (2024). Pentingnya Literasi Budaya Dalam Menumbuhkan Kesadaran Multikultural Dalam Masyarakat. ELSCHO: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 7–11. https://doi.org/10.22146/bip.33315
  32. Rupnik, D., & Avsec, S. (2025). Student Agency as an Enabler in Cultivating Sustainable Competencies for People-Oriented Technical Professions. Education Sciences, 15(4), 1–
  33. https://doi.org/10.3390/EDUCSCI15040469/S1
  34. Sintiya, R., Khanifatul, P., Khadaffy, I., Dhefi, A., Ayu, S., Thovan, H., & Kasmuri. (2024). Improving the Ability to Read and Write the Qur’an: A Case Study of the Effectiveness of the Qur’anic Education Center in Kangkung Village, Kangkung District. MATEANDRAU: Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Dan Budaya, 3(1), 202–207. https://doi.org/10.55606/mateandrau.v3i1.2016
  35. Suaib. (2023). Pembangunan dan Pemberdayaan Masyarakat. Adanu Abimata. Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Alfabeta.
  36. Syaif, A., & Asyiah, S. (2025). Program Mobile Library Untuk Mengajarkan Al-Qur’an Kepada Masyarakat Pedesaan di Nusa Tenggara Timur. Communnity Development Journal, 6(2), 2142–2154.
  37. Veldhuis, A., Lo, P. Y., Kenny, S., & Antle, A. N. (2025). Critical Artificial Intelligence literacy: A scoping review and framework synthesis. International Journal of Child- Computer Interaction, 43, 1–20. https://doi.org/10.1016/J.IJCCI.2024.100708
  38. Zulmi, R., Noza, A. P., Wandira, R. A., & Gusmaneli. (2024). Pendidikan Islam Berbasis Digitalisasi. JMPAI: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam, 2(2), 192–205.

Open Access Copyright (c) 2026 Suci Mutiara Ilviza, Nur Annisyaa', Pristian Hadi Putra
Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Forum Paedagogik

Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan

Universitas Islam Negeri Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan

Jl. H. T. Rizal Nurdin Km. 4.5 Sihitang, Kota Padangsidimpuan, Padangsidimpuan, Provinsi Sumatera Utara, 22733 e-mail: paedagogikftikiain@gmail.com

Link Jurnal: https://jurnal.uinsyahada.ac.id/index.php/JP

P-ISSN: 2086-1915 | E-ISSN: 2721-8414

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

View My Stats