Islamic Math Character: Paradigma Baru untuk Pembelajaran Matematika yang Holistik

Liza Annisa (Universitas Islam Negeri Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan, Indonesia)
Mutia Zamzahira Ritonga (Universitas Islam Negeri Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan, Indonesia)
Elcih Ardhini Panggabean (Universitas Islam Negeri Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan, Indonesia)
Mifta Khoiria Sihombing (Universitas Islam Negeri Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan, Indonesia)

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil belajar mahasiswa melalui implementasi Islamic Math Character dan menjelaskan apakah penerapan Islamic Math Character dapat meningkatkan hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah Kalkulus II. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan menggunakan model spiral, yang terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi di setiap siklus. Subjek penelitian adalah mahasiswa program studi Pendidikan Matematika yang mengambil mata kuliah Kalkulus II. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada penguasaan materi fungsi setelah penerapan Islamic Math Character. Pada tahap pra-tindakan, nilai rata-rata penguasaan belajar mahasiswa hanya mencapai 63,79 dengan persentase kelulusan sebesar 31,11%. Pada siklus pertama, rata-rata nilai penguasaan belajar mahasiswa meningkat menjadi 70,33 dengan persentase kelulusan sebesar 67,79%. Selanjutnya, pada siklus kedua, nilai rata-rata penguasaan belajar mahasiswa mencapai 76,44 dengan persentase kelulusan mencapai 100%. Peningkatan ini menunjukkan bahwa penerapan Islamic Math Character mampu meningkatkan pemahaman mahasiswa terhadap materi yang diajarkan secara signifikan

Keywords


Paradigma Baru, Pembelajaran Matematika, Holistik

Full Text:

PDF

References


Arikunto, S. (2006). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

. (2007). Masalah kontekstual sebagai batu sendi matematika sekolah.

Abdurrahman, R. (2020). Pengaruh Pembelajaran Kooperatif terhadap Kemandirian Belajar Siswa di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2), 66-64.

Ahmad, F., & Usman, M. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 16(2), 76-92.

Aida, L., & Fikri, A. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Karakter untuk Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Dasar, 4(2), 46-62.

Al-Ghazali, A. (2015). Islamic Math Character: A New Approach to Mathematics Education. Jakarta: Penerbit Kencana.

Ali, I. (2012). Mathematics Education: A Study on Islamic Perspective. Bandung: Penerbit Alfabeta.

Amir, S. (2013). Pendekatan Pembelajaran Matematika dalam Perspektif Islam. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 7(2), 99-107.

Andini, R. (2019). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 99-109.

Ansari, A. (2012). Implementasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 3(1), 47-66.

Arsyad, S. (2020). Metodologi Penelitian Pendidikan: Teori dan Praktik. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Asyhar, A. H. (2016). Diktat mata kuliah Kalkulus II: Implementasi Islamic Math Character. Surabaya: UIN Syahada Padangsidimpuan.

Bandung: PT Remaja Rosakarya.

Basuki, H. (2019). Inovasi Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Media Pembelajaran Interaktif. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 13(2), 46-63.

Bima, R. (2019). Evaluasi Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Konstruktivisme. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 16(2), 90-97.

Budi, R. (2016). Inovasi Pembelajaran Matematika: Teori dan Praktik. Jakarta: Penerbit Kencana.

Budi, S. (2019). Analisis Pembelajaran Matematika melalui Pendekatan Konstruktivisme di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(2), 22-30.

Budiarto, A. (2021). Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Matematika di Perguruan Tinggi. Jurnal Pendidikan Tinggi, 3(1), 60-60.

Cahyani, R., & Hani, A. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Kalkulus. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 116-124.

Cahyo, P. (2016). Inovasi Pembelajaran Matematika yang Berbasis Karakter untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 30-39.

Chandra, R., & Fadila, I. (2021). Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 30-39.

Citra, D. (2020). Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 16-26.

Darmawan, D. (2020). Pendidikan Matematika: Pengantar untuk Dosen dan Mahasiswa. Yogyakarta: Penerbit Andi.

Departemen Agama RI, al-Quran (2004). Terjemahan Departemen Agama RI. Diperoleh 17 Februari 2016, dari http://www.alquran-digital.com.

Depdiknas. (2006). Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.

Dera, A. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi untuk Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 21-29.

Dian, N. (2021). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Digital dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Teknologi Pendidikan, 10(1), 43-60.

Dian, P. (2020). Penerapan Metode Pembelajaran Aktif dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(3), 72-90.

Dicky, A. (2020). Penerapan Pembelajaran Berbasis Karakter dalam Pendidikan Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 60-69.

Eko, M. (2021). Strategi Pembelajaran Matematika yang Efektif untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 16(2), 90-99.

Eko, R., & Rahma, T. (2016). Pengembangan Model Pembelajaran Matematika Berbasis Karakter di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Karakter, 4(1), 47-66.

Elita, R., & Rahmat, S. (2019). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Berbasis Kearifan Lokal. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 32-40.

Ermawati, N., & Sulaiman, A. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Nilai-nilai Islam. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2), 12-20.

Fajar, A. (2020). Pengaruh Penggunaan Aplikasi Pembelajaran Matematika terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2), 60-69.

Fani, S. (2019). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Berbasis Kearifan Lokal di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(3), 60-69.

Fanny, S., & Rahmad, T. (2021). Strategi Pembelajaran Matematika yang Efektif untuk Siswa Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 46-62.

Farhan, M., & Saleh, S. (2017). Strategi Pembelajaran Matematika yang Meningkatkan Prestasi Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 9(1), 96-92.

Farid, S. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 99-96.

Fatmawati, R. (2019). Penerapan Pembelajaran Matematika Berbasis Karakter di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 10(2), 30-39.

Galuh, P., & Aulia, N. (2019). Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan STEAM di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 100-109.

Gandi, M. (2017). Inovasi Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Teknologi dalam Kelas. Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 99-107.

Ghazali, M., & Hamzah, R. (2019). Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 26(1), 16-30.

Gita, D. (2017). Evaluasi Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Karakter. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 10(1), 46-62.

Gita, R. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di Kelas VII. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2), 16-23.

Gusti, R., & Anggun, F. (2017). Model Pembelajaran Matematika yang Inovatif untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 21-30.

Hanan, M. (2014). Strategi Pembelajaran Matematika Berbasis Nilai-nilai Karakter di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 4(1), 90-97.

Handoko, P. (2016). Model Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 11(2), 40-49.

Hani, R. (2019). Penggunaan Media Pembelajaran Digital untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 12(3), 99-96.

Haris, M. (2021). Analisis Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 19(1), 99-96.

Hendra, A. (2021). Strategi Pembelajaran Matematika yang Efektif untuk Meningkatkan Prestasi Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 16(2), 99-107.

Hidayat, A. (2020). Matematika dan Karakter Bangsa: Suatu Pendekatan Pendidikan. Yogyakarta: Penerbit Universitas Negeri Yogyakarta.

Ika, M., & Lala, R. (2019). Pengembangan Pembelajaran Matematika Berbasis Teknologi untuk Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Matematika, 4(3), 66-74.

Indah, S. (2017). Penggunaan Model Pembelajaran PBL untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa di Kelas VIII. Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 44-62.

Indah, S. (2021). Evaluasi Pembelajaran Matematika: Teori dan Aplikasi. Jakarta: Penerbit Kencana.

Indira, P. (2019). Pengembangan Pembelajaran Matematika Berbasis Nilai-nilai Islam di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 12-20.

Intan, P. (2020). Pengembangan Model Pembelajaran Inovatif untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa di Kelas VIII. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 20-29.

Iskandar, A. (2016). Inovasi Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Kontekstual dan Karakter. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 20(2), 166-172.

Jamilah, H. (2020). Penerapan Metode Pembelajaran Aktif dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 19-26.

Jati, P. (2021). Penerapan Pembelajaran Berbasis Teknologi dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 60-69.

Jaya, H. (2020). Implementasi Pembelajaran Matematika Berbasis Proyek di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(3), 66-73.

Joko, W. (2019). Metodologi Pembelajaran Matematika Berbasis Karakter di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Karakter, 7(1), 20-27.

Junaidi, I. (2016). Pengaruh Pembelajaran Aktif terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 23-30.

Kamil, R., & Pratiwi, S. (2020). Pengembangan Model Pembelajaran Matematika yang Berbasis Karakter. Jurnal Penelitian Pendidikan, 13(2), 100-109.

Karima, N. (2020). Inovasi Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 30-37.

Kartika, L., & Anisa, P. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 16-23.

Kementerian Pendidikan Nasional. (2010). Pengembangan Pendidikan budaya dan karakter bangsa. Jakarta: Balitbang Kemendiknas.

Kesuma, D., dkk. (2012). Pendidikan karakter: Kajian teori dan praktik di sekolah.

Kiki, R. (2020). Pengaruh Pembelajaran Kooperatif terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di Kelas X. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 14(2), 70-79.

Kurnia, T. (2019). Pengembangan Model Pembelajaran Inovatif untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 33-40.

Kurniawan, A., & Irawan, R. (2020). Strategi Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 112-120.

Kusuma, H. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Karakter untuk Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 77-94.

Laila, A. (2019). Penerapan Pembelajaran Kooperatif dalam Pendidikan Matematika di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 7(3), 46-63.

Laila, S. (2016). Penerapan Pembelajaran Aktif dalam Pendidikan Matematika di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 76-93.

Lestari, W., & Yulianti, S. (2019). Pengaruh Pendekatan Karakter dalam Pembelajaran Matematika terhadap Prestasi Siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, 6(2), 46-62.

Lestari, Y. (2021). Pengaruh Pembelajaran Kooperatif terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 17(3), 33-40.

Lia, R. (2021). Strategi Pembelajaran Berbasis Teknologi dalam Pendidikan Matematika di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 90-97.

Lila, D. (2019). Pembelajaran Matematika Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 46-63.

Mardiana, A., & Rizki, F. (2019). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa melalui Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Inquiry. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 70-79.

Mardiana, R. (2021). Penerapan Metode Pembelajaran Aktif dalam Pendidikan Karakter Matematika. Jurnal Pendidikan Karakter, 9(3), 16-24.

Mela, A. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 90-99.

Mia, S. (2016). Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Proyek di Sekolah Dasar untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 16-22.

Muhammad, F., & Rahmawati, A. (2021). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Karakter. Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 99-96.

Mulyasa, E. (2013). Menjadi Guru Profesional: Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Mutiara, S., & Hendra, P. (2020). Pengembangan Pembelajaran Matematika Berbasis Karakter untuk Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 14(3), 99-96.

Nadia, R. (2020). Strategi Pembelajaran Aktif untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa di Kelas VIII. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 36-46.

Nanda, A. (2020). Model Pembelajaran Inovatif untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 90-99.

Nasution, S. (2010). Didaktik dan Metodologi Pengajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Nia, A., & Hafiz, U. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Karakter dalam Pendidikan Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 2(2), 46-63.

Nisa, A., & Aulia, R. (2020). Inovasi Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Media Digital untuk Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 14(2), 77-96.

Nisa’, T. F. (2015). Pembelajaran matematika dengan setting model Treffinger. Jurnal Pedagogia, 1(1), 36-60.

Nuraini, A. (2019). Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 76-93.

Nurdin, A. (2014). Model Pembelajaran Matematika yang Inovatif: Pengantar untuk Dosen dan Mahasiswa. Bandung: Alfabeta.

Oka, S. (2020). Model Pembelajaran Berbasis Karakter dalam Pendidikan Matematika di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pendidikan Karakter, 6(2), 60-67.

Oktavia, D. (2019). Karakteristik Pembelajaran Matematika Berbasis Nilai Islam di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 2(2), 30-37.

Oktavia, D., & Sari, P. (2021). Penggunaan Media Visual dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 16(2), 22-29.

Ovi, D., & Tia, R. (2019). Pengembangan Pembelajaran Matematika Berbasis Karakter untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 21-30.

Ovi, P. (2019). Inovasi Pembelajaran Matematika melalui Media Digital di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(3), 14-22.

Pandiangan, E. (2016). Evaluasi Pembelajaran Matematika di Sekolah Menengah Pertama: Teori dan Praktik. Jakarta: Penerbit Rineka Cipta.

Pasha, F. (2021). Penggunaan Model Pembelajaran Inquiry dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 66-63.

Permendikbud. (2013). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 66 Tahun 2013 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Pradana, R. A., Asyhar, A. H., & Riza, M. D. (2014). Proses berpikir siswa quitter dalam pemecahan masalah matematika pada sekolah menengah atas. Jurnal Pendidikan Matematika STKIP PGRI Sidoarjo, 2(2), 249-266.

Prasetyo, D., & Asmara, M. (2017). Penerapan Pembelajaran Matematika yang Inovatif untuk Meningkatkan Prestasi Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 39-47.

Purnama, E. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Teknologi untuk Kelas XI. Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 64-61.

Purnamasari, A., & Utami, R. (2017). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Pembelajaran Kooperatif. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 66-62.

Qiana, R. (2019). Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2), 90-97.

Qodri, M., & Habibi, I. (2020). Pendidikan Matematika dalam Perspektif Islam: Konsep dan Implementasi. Yogyakarta: Penerbit Andi.

Qori, A. (2020). Implementasi Pembelajaran Matematika Berbasis Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(3), 22-30.

Qori, I. (2016). Model Pembelajaran Matematika Berbasis Karakter di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 77-94.

Rachmawati, D. (2016). Evaluasi Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Kontekstual. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 10(1), 46-62.

Rahardjo, H. (2019). Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Karakter, 4(1), 26-33.

Rahman, A., & Idris, K. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa: Studi Kasus pada Mata Pelajaran Kalkulus. Jurnal Ilmu Pendidikan, 26(2), 76-93.

Rani, A. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Aktif terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 37-46.

Rika, N. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Konstruktivis terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa di Kelas IX. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(3), 99-96.

Rizal, M. (2016). Strategi Pembelajaran Matematika: Teori dan Praktik untuk Dosen dan Mahasiswa. Jakarta: Penerbit Kencana.

Rosyidi, M. (2021). Peran Guru dalam Pembelajaran Matematika Berbasis Karakter. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 17(3), 76-94.

Rudi, H. (2021). Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Karakter, 6(2), 60-69.

Santi, Y. (2014). Inovasi Pembelajaran Matematika yang Berbasis Karakter untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(3), 46-62.

Santosa, H. B. (2017). Evaluasi Pembelajaran: Teori dan Aplikasi. Jakarta: Kencana.

Sari, D. (2019). Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Karakter di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Karakter, 6(1), 10-17.

Sari, R., & Budi, K. (2017). Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Media Interaktif untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 2(2), 12-20.

Setiawan, A., & Hidayah, U. (2021). Penerapan Pembelajaran Matematika yang Berbasis Karakter untuk Meningkatkan Prestasi Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 19(2), 99-106.

Siakad UIN Syahada Padangsidimpuan. (2014). Skala Nilai UIN Syahada Padangsidimpuan. Diperoleh 2 Juli 2014, dari http://siakad.uinsby.ac.id/akademik/siakad/index.php?page=ms_skalanilai.

Sinta, R. (2019). Model Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 11(2), 46-63.

Soedjadi, R. (2000). Kiat Pendidikan matematika di Indonesia, konstatasi menuju harapan yang lebih baik. Jakarta: Dirjen Dikti. Depdiknas.

Sudrajat, A. (2019). Penerapan Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Matematika di Perguruan Tinggi. Jurnal Pendidikan Tinggi, 2(1), 60-60.

Sulistyowati, I. (2016). Pengembangan Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Berbasis Nilai-nilai Karakter. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 11(2), 110-120.

Surabaya: PSMS Unesa.

Suyanto, & Riani, E. (2021). Implementasi Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Karakter. Jurnal Penelitian Pendidikan, 16(1), 101-110.

Syukri, M., & Rahman, F. (2016). Pengembangan Pembelajaran Matematika Berbasis Nilai-nilai Islam. Jurnal Al-Muqaddimah, 9(2), 66-67.

Tania, S. (2020). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Hasil Belajar Matematika di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 14(1), 19-27.

Tanjung, M. (2016). Strategi Pembelajaran Matematika: Teori dan Praktik. Yogyakarta: Penerbit Hikma.

Taufik, M. (2021). Metodologi Pembelajaran Matematika yang Efektif: Teori dan Praktik. Yogyakarta: Penerbit Andi.

Tika, A. (2020). Analisis Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Media Interaktif untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(1), 20-29.

Tika, A. (2020). Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Karakter dalam Pendidikan Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 4(2), 12-20.

Ulya, F. (2020). Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Karakter pada Mata Pelajaran Matematika di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 23-30.

Umi, D. (2021). Pengembangan Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi. Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 34-42.

Umi, R. (2017). Metode Pembelajaran Matematika yang Efektif untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 99-96.

Undang-Undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2010. Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Sekretariat Negara.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2010 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. 9 Juli 2010. Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2010 Nomor 4301. Jakarta.

Utami, D. (2019). Pembelajaran Matematika melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 46-62.

Utomo, A. (2019). Inovasi Pembelajaran Matematika: Konsep dan Implementasi di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Karakter, 6(1), 23-30.

Vina, A., & Aris, S. (2019). Pengembangan Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Berbasis Nilai-nilai Islam. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 66-62.

Vina, N. (2021). Pengembangan Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Media Digital untuk Siswa Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pendidikan Dasar, 3(3), 76-92.

Vira, A. (2019). Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share dalam Pembelajaran Matematika di Kelas VII. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(3), 76-94.

Wahyu, P. (2014). Model Pembelajaran Berbasis Karakter dalam Pendidikan Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 30-39.

Wahyu, T. (2019). Strategi Pembelajaran Matematika Berbasis Karakter untuk Siswa Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pendidikan Karakter, 7(3), 60-69.

Wahyudi, D. (2019). Pendidikan Matematika: Teori dan Praktik. Jakarta: Penerbit Rineka Cipta.

Wibowo, A. (2016). Metode Pembelajaran Matematika yang Efektif: Teori dan Praktik. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Wira, N. (2020). Pengaruh Penggunaan Aplikasi Pembelajaran Matematika terhadap Minat Belajar Siswa di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 14(3), 29-37.

Wulan, F. (2019). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif dalam Pembelajaran Matematika di Kelas IX. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 12(1), 29-36.

Xenia, A. (2020). Pengaruh Penggunaan Teknologi Informasi dalam Pembelajaran Matematika terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 66-74.

Xenia, P., & Dhania, A. (2017). Model Pembelajaran Matematika Berbasis Karakter di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 9(1), 100-110.

Yani, L. (2021). Inovasi Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan STEAM di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 99-96.

Yuli, M. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran STEAM dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa di Kelas VIII. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 67-76.

Yuli, S. (2016). Penerapan Pembelajaran Kooperatif dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 30-39.

Yuliana, S. (2019). Metodologi Pembelajaran Matematika Berbasis Karakter di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Karakter, 6(2), 66-76.

Yulianti, S., & Nanda, R. (2019). Penerapan Pembelajaran Kooperatif dalam Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 70-77.

Zainab, M. (2020). Penerapan Pembelajaran Berbasis Karakter dalam Pendidikan Matematika di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(3), 12-20.

Zainal, H. (2021). Strategi Pembelajaran Matematika yang Efektif untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan, 14(3), 22-31.

Zainuddin, A. (2014). Matematika dalam Perspektif Islam: Sebuah Pendekatan Pendidikan. Yogyakarta: Laksana.

Zaki, A. (2019). Penerapan Pembelajaran Matematika Kontekstual untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 22-30.

Zaki, H. (2020). Strategi Pembelajaran Matematika yang Efektif untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 14(3), 99-109.

Zuhdi, M., & Susanto, A. (2016). Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 99-109.




DOI: https://doi.org/10.24952/ejpm.v1i2.13097

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Liza Annisa, Mutia Zamzahira Ritonga, Elcih Ardhini Panggabean, Mifta Khoiria Sihombing

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Editorial Office:

Pascasarjana UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan; 

Jl. T. Rizal Nurdin Km. 4,5 Sihitang 22733 Padangsidimpuan, North Sumatera, Indonesian.

Phone: (+62) 634  22080  Faximili: (+62) 634 24022 e-mail: educofa@uinsyahada.ac.id

 

Educofa by Uin Syhada is licensed under CC BY-SA 4.0