Penerapan Metode Tutor Sebaya Untuk Meningkatkan Keterampilan Berfikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Matematika (Studi Kasus Di Kelas XI MIA-3 MAN Sipirok Tapanuli Selatan)
Abstract
This research is based on the background of students' low critical thinking skills in classroom learning. This is caused by the conventional learning process, and using learning methods that are less varied. to overcome the low critical thinking skills students can use peer tutoring learning methods that require students to be more active, critical during the learning process.
This study aims to determine the improvement of students' critical thinking skills in trigonometry material using peer tutoring learning methods in class XI MIA-3 MAN Sipirok, through peer tutoring learning methods are expected to be more active and meaningful learning for students so that they are ultimately able to provide and improve thinking skills critical students in trigonometry material.
The type of research used is PTK (classroom action research) using two cycles, and each cycle 2 meetings. One cycle consisted of planning (planning), action (action), observasi (observation) and refleksi (reflection), this sub-research was class XI MIA-3 MAN Sipirok 2017/2018 academic years consisting of 37 students.
Based on the results of the research conducted, it can be concluded that by using the peer tutoring method that is able to obtain an increase in students' critical thinking skills in the subject matter of trigonometry in class XI MIA-3 MAN Sipirok in each cycle the improvement of critical thinking skills occurs in overall critical thinking, so the results of the increase in critical thinking of students from the first cycle of meeting I of meeting I 51,35% be 62,16% cycle of meeting II cycle of meeting I, cycle II of meeting I 75,68% be 86, 48% cycle II of meeting.
Thus the critical thinking skills of students in class XI MIA-3 MAN Sipirok achieved through Peer Tutoring learning methods have reached the highest percentage in this study which is 86.48%.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Abuddin Nata, Perspektif Islam tentang Strategi Pembelajaran, Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2009.
Adiwarman, Sejarah Pemikiran Ekonomi Islam, Jakarta: PT. Pustaka Pelajar, 2001.
Ajeng Desi Crisandi Pritasari, Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis
Siswa Kelas XI IPA 2 Sekolah Menengah Atas Negeri 8 Yogyakarta Pada Pembelajaran Matematika Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI), Yogyakarta: tp. 2011.
Alec Fisher, Berpikir Kritis, Jakarta: Erlangga, 2008.
Suharsimi Arikunto, Prosedur Suatu Pendekatan Praktik, Jakarta: Rineka Cipta, 2006.
Aunurrahman, Belajar dan Pembelajaran, Bandung: Alfabeta, 2012.
Eveline Siregar dan Hartini Nara, Teori Belajar dan Pembelajaran, Jakarta: Ghalia Indnesia, 2010.
Diah Kusumaningsih, Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X-C SMA N 11 Yogyakarta Melalui Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Contextual Teaching And Learning (Ctl) pada Materi Perbandingan Trigonometri, Yogyakarta: tp. 2011.
Hasratuddin, Mengapa Harus Belajar Matematika?, Medan: Perdana Publishing, 2015.
Heri Rahyubi, Teori-teori Belajar dan Aplikasi Pembelajaran Motorik, Bandung: Nusa Media, 2012.
Heris Hendriana dan Utari Sumarmo, Penilaian Pembelajaran Matematika, Bandung: PT Refika Adimata, 2014.
Istarani, Kumpulan 40 Metode Pembelajaran, Medan: Media Persada, 2012.
Kosasih, E., Strategi Belajar dan Pembelajaran (Implementasi Kurikulum 2013). Bandung: Yrama Widya, 2014.
Marwanta dkk, Matematika SMA Kelas X, Jakarta Timur: Yudhistira, 2009.
Masitoh dan Laksmini Dewi, Strategi Pembelajaran, Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Departemen Agama Islam, 2009.
Muhammad Surya, Strategi Kognitif dalam Proses Pembelajaran, Bandung: Alfabeta, 2015.
Nasimatul Wardiyyah, Penerapan Model Pembelajaran Tutor Sebaya untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas Vii Mts Nu Banat Kudus pada Materi Pokok Operasi Bilangan Pecahan Semester I Tahun Ajaran 2009/2010, Semarang: tp. 2009.
Ngalimun, Strategi dan Model Pembelajaran, Yogyakarta: Aswaja Presindo, 2013.
Oemar Hamalik, Proses Belajar Mengajar, Jakarta: PT Bumi Aksara, 2011.
Rena Ayu Triyunita, Pengaruh Metode Tutor Sebaya Terhada Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X SMA Negeri 3 Kediri Dalam Menyelesaikan Permasalahan Terkait Komposisi Fungsi (Artikel Skripsi: Universitas Nusantara PGRI Kediri, 2018).
Rinda Aryati Wahyudin, Metode Pembelajaran Tutor Sebaya Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Teluk Jambe Timur. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika (SESIOMADIKA), 2017.
Rofiqoh Nurhayati, Meningkatkan kemampuan Siswa dalam Menyelesaikan Soal-soal Cerita Operasi Bilangan Pecahan dengan Menggunakan Pendekatan Tutor Sebaya pada kelas VIIA SMP Negeri 3 Palangga.
Sanjaya, Hakikat Belajar dan Pembelajaran, Jakarta: Bumi Putra, 2007.
Siti Hardiyana, Rita Lefrida, Baso Amri, Penerapan Pendekatan Tutor Sebaya Untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Kasimbar Dalam Menyelesaikan Pertidaksaman Linear Satu Variabel, AKSIOMA Jurna Pendidikan Matematika Vol. 04 No. 02 September 2015.
Suharsimi Arikunto, Manajemen Penelitian, Jakarta: Rineka Cipta, 2007.
Suriyono, Teknik Belajar Mengjar dalam CBSA, Jakarta: PT.Rineka Cipta, 1992.
Tim Pengembangan MKDP Kurikulum dan Pembelajaran, Kurikulum dan Pembelajaran, Bandung: Raja Grafindo Persada, 2011.
Tukiran Taniredj dan Irma Pujiantj, Penelitian Tindakan Kelas, Bandung: Alfabeta, 2013.
DOI: https://doi.org/10.24952/logaritma.v7i01.1663
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2019 Almira Amir
![Creative Commons License](http://licensebuttons.net/l/by-sa/4.0/88x31.png)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Logaritma : Jurnal Ilmu-ilmu Pendidikan dan Sains
Tadris Matematika FTIK UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan
ISSN: 2338-8706 (print), 2580-7145 (online)
Jl. T. Rizal Nurdin Km. 4,5 Sihitang Padangsidimpuan
Sumatera Utara 22733 Indonesia
Phone: 0634-22080 Fax: 0634-24022
Email: logaritma.tmm@gmail.com