Penerapan P5 Kurikulum Merdeka dengan Project Based Learning untuk Mengembangkan Kewirausahaan Anak Usia Dini di TK ABA 44 Seroja

Rahimah Rahimah* -  Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara, Indonesia
Nurul Zahriani JF -  Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara
Qaulan Raniyah -  Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

Abstract


Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa efektif Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dengan pendekatan pembelajaran berbasis proyek (PBL) dalam menanamkan keterampilan kewirausahaan pada siswa usia dini di TK ABA 44 Seroja.  Ketidakmampuan anak dalam berpikir kritis, kreatif, dan mandiri serta kurangnya partisipasi orang tua dan masyarakat dalam proses pembelajaran kewirausahaan adalah masalah utama yang diidentifikasi.  Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif yang menggunakan teknik observasi, wawancara, dokumentasi, dan fokus kelompok fokus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan P5 berbasis PBL meningkatkan keterampilan kewirausahaan anak, meningkatkan semangat mereka untuk belajar, dan mendorong partisipasi lebih aktif dari orang tua dan guru.  Metode ini terbukti efektif dalam membangun karakter dan keterampilan kewirausahaan sejak usia dini, meskipun ada kendala seperti keterbatasan waktu dan kemampuan guru.

 


Keywords


Kurikulum Merdeka, Project Based Learning, Kewirausahaan, Anak Usia Dini

Full Text:

PDF

References


[1] A. Sutrisno, “Pentingnya pendidikan anak di usia dini,” J. UMJ, pp. 1–4, 2021.

[2] Azizah, U. N. (2024). Mengenal Apa Itu P5 dalam Kurikulum Merdeka dan Penerapannya. DetikJateng.

[3] D. E. Cahyaningrum and D. Diana, “Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila sebagai Implementasi Kurikulum Merdeka di Lembaga PAUD,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 3, pp. 2895–2906, 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i3.4453.

[4] D. Ritonga and S. Napitupulu, “Implementasi Metode Pembelajaran Aktif dalam

[5] H. Hotimah, “Penerapan Metode Pembelajaran Problem Based Learning Dalam

[6] Khoiruddin, A., Mesin, J. T., Teknik, F., & Surabaya, U. N. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning ( PJBL ) Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Pada Kompetensi Dasar Aksi Dan Reaksi Gaya Smk Negeri 7 Surabaya. 11, 38–43.

[7] Maharani, A. I., Istiharoh, I., & Putri, P. A. (2023). Program P5 sebagai Implementasi Kurikulum Merdeka: Faktor Penghambat dan Upayanya. Atmosfer: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Budaya, Dan Sosial Humaniora, 1(2), 176–187. https://doi.org/10.59024/atmosfer.v1i2.153

[8] N. Nurzannah, J. M. Sitepu, and Z. Zailani, “Bercerita dengan Teknik Chain Story untuk Mengembangkan Karakter Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7,

[9] R. Harfiani, “Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Media dan Sumber Belajar TK/RA dengan Metode Demonstrasi di Program Studi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal FAI UMSU 2016-2017,” Intiqad J. Agama dan Pendidik. Islam, vol. 9, no. 1, pp. 112–133, 2017, doi: 10.30596/intiqad.v9i1.1086.

[10] R. Jannah and S. Nisa, “Pendekatan Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Siswa Sekolah Dasar,” Tsaqofah, vol. 4, no. 4,

[11] Rineksiane, N. P. (2022). Penerapan Metode Pembelajaran Project Based Learning untuk Membantu Siswa dalam Berpikir Kritis. 7(1), 82–91.

[12] Salsabila, N. A. (2023). Manfaat P5 (Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila) dalam Kurikulum Merdeka. Kompasiana. https://www.kompasiana.com/25nadiaayu4326/657ea2f212d50f381c1d7c22/manfaat-p5-projek-penguatan-profil-pelajar-pancasila-dalam-kurikulum-merdeka

[13] W. Masitah, J. M. Sitepu, and Q. Raniyah, “Cultivating the Pancasila Student Profile in Early Childhood Using the Garuda Book: An Innovative Method in Indonesian

[14] Yati, A., Telnoni, J. D., Nabila, R., Palanewen, E., & Suriati, S. (2023). Analisis Kegiatan P5 Sebagai Penerapan Pembelajaran Pada Kurikulum Merdeka. Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru Tahun 2023, 105–111.

Buku

Nurlaelah, N., Mirna, M., Patlia, S., Rani, R., & Susanto, M. R. (2023). Penerapan PBL Untuk Meningkatkan Kemampuan Sains Lingkungan Hidup Anak. 1, 101–113.

Rifai, H., Mamoh, O., Mauk, V., & Harptiyanti, H. (2024). Kurikulum Merdeka (Implementasi dan Pengapilkasian) (N. Nurhidayati & S. Khaulah (eds.)). Selat Media Patners.

Sa’diyah, I., Safitri, E. M., Ahmadi, A., Arta, S., Irawan, P. N. F., & Wulandari, F. (2022). Metode Pembelajaran Project Based Learning (PBL) Ruang Literasi (N. Jannah (ed.); I). Thalibul Ilmi Publishing & Education.

Web

Azizah, U. N. (2024). Mengenal Apa Itu P5 dalam Kurikulum Merdeka dan Penerapannya. DetikJateng. https://www.detik.com/jateng/berita/d-7154761/mengenal-apa-itu-p5-dalam-kurikulum-merdeka-dan-penerapannya

Salsabila, N. A. (2023). Manfaat P5 (Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila) dalam Kurikulum Merdeka. Kompasiana. https://www.kompasiana.com/25nadiaayu4326/657ea2f212d50f381c1d7c22/manfaat-p5-projek-penguatan-profil-pelajar-pancasila-dalam-kurikulum-merdeka




DOI: https://doi.org/10.24952/alathfal.v5i2.17175

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Rahimah Rahimah, Nurul Zahriani JF, Qaulan Raniyah



Buhuts Al Athfal: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini has indexed by:

Buhuts Al-Athfal: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini

Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini

Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan

UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan

Jl.T. Rizal Nurdin No.Km 4, RW.5, Sihitang, Kec. Padangsidimpuan Tenggara, Kota Padang Sidempuan, Sumatera Utara 22733

            e-mail: ppendidikanislamanakusiadini04@gmail.com 

            P-ISSN:    2797-3107           E-ISSN: 2797-0205