Peran Kurikulum dalam Perencanaan Pendidikan di Taman Kanak-kanak: Tantangan dan Peluang

Ulma Devi (Universitas Islam Negeri Syech M. Djamil Djambek Bukittinggi, Indonesia)
Darul Ilmi (Universitas Islam Negeri Syech M. Djamil Djambek Bukittinggi, Indonesia)
Junaidi Junaidi (Universitas Islam Negeri Syech M. Djamil Djambek Bukittinggi, Indonesia)
Nadyya Zahratul Jannah (Universitas Islam Negeri Syech M. Djamil Djambek Bukittinggi, Indonesia)
Irma Yunita (Universitas Islam Negeri Syech M. Djamil Djambek Bukittinggi, Indonesia)

Abstract


This study aims to describe the role of the curriculum in planning early childhood education by analyzing the challenges and opportunities. Done by using library research methods. This research resulted in a number of challenges in curriculum planning and development, namely individual diversity, limited resources, lack of understanding of early childhood education, changes in societal demands and expectations. As well as opportunities including: child-based approaches, the use of educational technology, parent and community collaboration, research and innovation. Thus the curriculum and educational planning have a role in responding to all challenges by taking advantage of the opportunities that exist.


Keywords


Curriculum; Planning; Challenges; Opportunities

Full Text:

PDF PDF

References


Akbar, A., & Noviani, N. (2019). TANTANGAN DAN SOLUSI DALAM PERKEMBANGAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN DI INDONESIA. Proseiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang, 18–25.

Albab, U. (2021). Perencanaan Pendidikan dalam Manajemen Mutu Terpadu Pendidikan Islam. PANCAR Pendidik Anak Cerdas Dan Pintar, 5(1), 119–126.

Ayudia, I., Bhoke, W., Oktari, R., Carmelita, M., Salem, V., Khairani, M., Mamontho, F., & Setiawati, M. (2023). Pengembangan Kurikulum ( sinta U. Situmorang (ed.); 1st ed.).

Azis, R. (2018). Implementasi Pengembangan Kurikulum. Inspiratif Pendidikan, 7(1), 44. https://doi.org/10.24252/ip.v7i1.4932

Danuri, & Maisaroh, S. (2019). Metodologi penelitian. In Samudra Biru.

Denico, A. (2020). Menjadi Pemimpin (Kepala Raudhatul Athfal) di Era Industri4.0. Jurnal Al-Abyadh, 3(1), 1–8.

Dewi, D. R. (2019). PENGEMBANGAN KURIKULUM DI INDONESIA DALAM MENGHADAPI TUNTUTAN ABAD KE-21. As-Salam, VIII, 1–22.

Elisa. (2013). Pengertian, Peranan dan Fungsi Kurikulum. 66(1997), 1–12.

Fatih, M., & Syadzili, R. (2022). Penentuan Strategi Dalam Keberhasilan Lembaga Pendidikan Islam. CQAJ ( College Quality Assurance Journal), 1(June), 88–94.

Fitriah, D. (2019). KESIAPAN GURU DALAM MENGHADAPI TANTANGAN. 148–153.

Hasanah, L., Tuffahaty, N., Nada, R. F., Puspa, R. D., & Nurul, S. (2022). Orientasi Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan Di Taman Kanak- Kanak. Jurnal Golden Age, Universitas Hamzanwadi Vol.6 No.02, 6(02), 576–584. https://doi.org/ 10.29408/goldenage.v6i02.6893%0AOrientasi

Junedi, B., & Isa, I. G. T. (2021). Literasi Teknologi Informasi Dalam Peningkatan Mutu Tenaga Pendidik Taman Kanak-Kanak Se-Wilayah Binaan. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 5(6), 4–12. http://journal.ummat.ac.id/index.php/jmm/article/view/5428%0Ahttp://journal.ummat.ac.id/index.php/jmm/article/download/5428/pdf

Marlina, S., Pransiska, R., & Qalbi, Z. (2021). Analisis Kurikulum Pendidikan Islam di Taman Kanak-Kanak Aisyiyah Bustanul Athfal Padang. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 844–855. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i2.1143

Mukti, T. A., & Muslikhati, S. (2020). Peningkatan Daya Saing Taman Kanak-Kanak Melalui Program Perencanaan Strategis. Prosiding SEMNAS PPM 2020, 961–968. https://doi.org/10.18196/ppm.35.82

Nata, A. (2020). Pendidikan Islam di Era Milenial (1st ed.). Kencana.

Ningsih, S. Y., & Mahyuddin, N. (2021). Desain E-Module Tematik Berbasis Kesantunan Berbahasa Anak Usia Dini di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 137–149. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.1217

Prasetyo, A. R., & Hamami, T. (2020). Prinsip-prinsip dalam Pengembangan Kurikulum. Palapa, 8(1), 42–55. https://doi.org/10.36088/palapa.v8i1.692

Ramadhan, O. M., Hermawan, A. H., & Erihadiana, M. (2021). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam di Era New Normal. Jurnal Intelektual: Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman, 11(1), 32–45. https://doi.org/10.33367/ji.v11i1.1588

Setiyadi, B., Revyta, R., & Fadhilah, A. (2020). Prinsip-Prinsip Pengembangan Kurikulum. Khazanah Pendidikan, 14(1), 173–184. https://doi.org/10.30595/jkp.v14i1.8473

Sulaiman, U., Ardianti, N., & Selviana, S. (2019). Tingkat Pencapaian Pada Aspek Perkembangan Anak Usia Dini 5-6 Tahun Berdasarkan Strandar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini. NANAEKE: Indonesian Journal of Early Childhood Education, 2(1), 52. https://doi.org/10.24252/nananeke.v2i1.9385

Tarsono, T., Mansyur, A. S., & Ruswandi, U. (2020). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Moral Agama pada Pendidikan Taman Kanak-Kanak. Psympathic : Jurnal Ilmiah Psikologi, 7(1), 141–154. https://doi.org/10.15575/psy.v7i1.7604




DOI: https://doi.org/10.24952/alathfal.v4i1.8401

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Ulma Devi



Buhuts Al Athfal: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini has indexed by:

Buhuts Al-Athfal: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini

Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini

Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan

UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan

Jl.T. Rizal Nurdin No.Km 4, RW.5, Sihitang, Kec. Padangsidimpuan Tenggara, Kota Padang Sidempuan, Sumatera Utara 22733

            e-mail: ppendidikanislamanakusiadini04@gmail.com 

            P-ISSN:    2797-3107           E-ISSN: 2797-0205