THE INFLUENCE OF ARABIC LANGUAGE STUDENTS’ EDUCATIONAL BACKGROUNDS ON THE LEARNING OUTCOMES OF BASIC GRAMMAR AT THE STATE ISLAMIC UNIVERSITY OF IMAM BONJOL PADANG

Sri Indah Lestari; Ifkar Rasyid; Yasmadi Yasmadi; Muhammad Taufiqurrahman; Hafid Arsyad

doi:10.24952/thariqahilmiah.v12i1.10909

THE INFLUENCE OF ARABIC LANGUAGE STUDENTS’ EDUCATIONAL BACKGROUNDS ON THE LEARNING OUTCOMES OF BASIC GRAMMAR AT THE STATE ISLAMIC UNIVERSITY OF IMAM BONJOL PADANG

Sri Indah Lestari* - Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang, Indonesia

Ifkar Rasyid - Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang, Indonesia

Yasmadi Yasmadi - Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang, Indonesia

Muhammad Taufiqurrahman - Pascasarjana Universitas PTIQ Jakarta, Indonesia

Hafid Arsyad - Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, Indonesia

DOI : 10.24952/thariqahilmiah.v12i1.10909

Abstract
References
Licensing
How to cite

Arabic language students face difficulties when studying al qawaid al asassiyah in the Nahwu course due to the diversity of educational backgrounds within a single class, which includes graduates from general high schools (SMA/SMK), Islamic high schools (MA), and Islamic boarding schools (Pesantren). This research aims to examine the influence of educational background on the learning outcomes of Arabic language students in al qawaid al asassiyah at UIN Imam Bonjol Padang and to suggest solutions for both students and instructors when encountering these challenges. Using a quantitative, descriptive approach, the findings show a significant impact of educational background on learning outcomes, as indicated by the varying average final scores: 50 for SMA alumni, 56.68 for MA alumni, and 61.49 for Pesantren alumni.

Keywords : Educational Background; Learning Outcomes; Nahwu

Abdul, Hamid. Pembelajaran Bahasa Arab. Malang: UIN Press Malang, 2018. Afif, Moh. “Penerapan Metode Sorogan Dalam Meningkatkan Baca Kitab Di Pondok Pesantren Tarbiyatun Nasyi’in.” KABILAH : Journal of Social Community, 2019. https://doi.org/10.35127/kbl.v4i2.3592. “Ahmad Ridwan 2024 Dengan Penelitianya Berjudul تأثير الخلفية الدراسية على نتائج التعليمية للطلبة قسم تعليم اللغة العربية بجامعة الشيخ عبد الرحمن صديق الإسلامية الحكومية بنكا بليتوتونج.Pdf.Crdownload,” n.d. Alex, Muhammad, and Wahyu Wibowo. “Penerapan Teknik Dictogloss Untuk Meningkatkan Keterampilan Menyimak Bahasa Arab Di Madrasah Aliyah Negeri.” Lisanul’ Arab: Journal of Arabic Learning and Teaching 1, no. 1 (2012). https://doi.org/10.15294/la.v1i1.285. Darmalaksana, Wahyudin. “Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka Dan Studi Lapangan.” Pre-Print Digital Library UIN Sunan Gunung Djati Bandung, 2020. http://digilib.uinsgd.ac.id/32855/1/Metode Penelitian Kualitatif.pdf. Deswati, Ida Ayu Putu, Agus Budi Santosa, and Nanda William. “Pengaruh Ice Breaking Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Pada Pembelajaran Tematik.” TANGGAP: Jurnal Riset Dan Inovasi Pendidikan Dasar 1, no. 1 (2020): 21–29. Djollong, Andi Fitriani. “Teknik Pelaksanaan Penelitian Kuantitatif (Technique of Quantiative Research).” Istiqra’ 2, no. 1 (2014): 86–100. Fazira, Izza. “Pengaruh Latar Belakang Pendidikan Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Bahasa Arab Siswa Kelas X Di Man 5 Slemen Yogyakarta,” 2020, 112. Jannah, Raudlatul. “Upaya Meningkatkan Keberhasilan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam.” Madrosatuna: Journal of Islamic Elementary School 1, no. 1 (2017): 47–58. https://doi.org/10.21070/madrosatuna.v1i1.1211. Mahmudah, Mahmudah. “Pengelolaan Kelas: Upaya Mengukur Keberhasilan Proses Pembelajaran.” Jurnal Kependidikan 6, no. 1 (2018): 53–70. https://doi.org/10.24090/jk.v6i1.1696. Mohammad Jailani. “Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Kurikulum Merdeka Di Pondok Pesantren.” Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah Dan Pesantren 1, no. 01 (2022): 7–14. https://doi.org/10.56741/pbpsp.v1i01.10. Munip, Abdul. “Tantangan Dan Prospek Studi Bahasa Arab Di Indonesia.” Al Mahāra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab 5, no. 2 (2020): 303–18. https://doi.org/10.14421/almahara.2019.052.08. Pratama, Nanda, Muhammad Syafii Tampubolon, Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Madani Yogyakarta, and Indonesia Akademi Manajemen Administrasi Yogyakarta. “Problematika Pembelajaran Mahasiswa Lulusan Sekolah Umum Pada Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Di Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Madani Yogyakarta.” JIPSI: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sains Islam Interdisipiner 1, no. 2 (2022): 117–24. http://journal.amorfati.id/index.php/jipsi%7C%7CISSN2962-9187117https://journal.amorfati.id/index.php/jipsi. Purnamasari, Nurlaili, Mulyadi, and Muhammad Rohiq. “Pengaruh Latar Belakang Pendidikan Dan Minat Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Bahasa Arab Di Madrasah Aliyah Laboratorium Jambi.” Jurnal Pendidikan Dan Konseling 4, no. 4 (2022): 4530–34. https://core.ac.uk/download/pdf/322599509.pdf. Sardiyanah. “Pendekatan Dan Metode Audio Lingual (Analisis Metode Sam’Iyah Safawiyah).” NASKHI :Jurnal Kajian Pendidikan Dan Bahasa Arab Vol. 1, no. No.1 (2019): Hlm. 14-20. Sehra, Anisah Satus. “Problematika Latar Belakang Pendidikan Mahasiswa Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Intensif.” El-Tsaqafah : Jurnal Jurusan PBA 20, no. 2 (2022): 209–24. https://doi.org/10.20414/tsaqafah.v20i2.3827. ———. “Problematika Latar Belakang Pendidikan Mahasiswa Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Intensif.” El-Tsaqafah : Jurnal Jurusan PBA 20, no. 2 (January 11, 2022): 209–24. https://doi.org/10.20414/tsaqafah.v20i2.3827. Supriadi, Nunung, Destyanisa Tazkiyah, and Zuyinatul Isro. “Implementasi E-Learning Aplikasi Quizizz Untuk Meningkatkan Hasil Pembelajaran Bahasa Mandarin Di Purwokerto.” Prosiding Seminar Nasional Dan Call for Papers 10, no. 1 (2021): 308–16. Zakiatunnisa, DA Sukma, and MN Faidah. “Problematika Pembelajaran Bahasa Arab Dan Solusinya Bagi Non-Arab.” Prosiding Semnasbana IV UM Jilid 2 4, no. 2 (2020): 489–98.