Improving Student Learning Outcomes Using Problem Based Learning Methods for PAI Learning at SDN 096757 Panggualan
This research was conducted to improve student learning achievement in class IV of SD Negeri 096757 Panggualan in the subject of Islamic Religious Education. The type of research used is Classroom Action Research (CAR) using the Problem Based Learning model. The research subjects were 10 students in class IV of SD Negeri 096757. The independent variable is the Application of the Problem Based Learning Model in the Beauty of Diversity Material, while the dependent variable is Student Learning Outcomes. Classroom Action Research was carried out in two cycles. The research results show that the Problem Based Learning model influences student learning outcomes. The increase in student learning outcomes for 10 students can be seen in the pre-cycle data, where only 4 students (40%) completed, in cycle I 6 students (60%) completed, and in cycle II 9 (90%) completed.
Keywords : Learning Outcomes; Problem Based Learning; Islamic Religious Education.
Abdurrahman, M. (2013). Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Amir, M. Taufiq. (2015). Inovasi Pendidikan melalui Problem Based Learning. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Anitah, Sri et al. (2014). Strategi Pembelajaran di SD. Jakarta: Universitas Terbuka.
Anni, C. T. (2010). Psikologi Belajar. Semarang: IKIP Semarang Press.
Afriyanti, Desi., Dr. Melyann Melani, M.Pd, & Azmiarni, M.Pd. (2022). Peningkatan Hasil Belajar dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Mata Pelajaran PAI Kelas XII IPA 1 di SMA Negeri 7 Bandar Lampung Lampung. Jurnal Ilmu Tarbiyah, 1(2), 114–127.
Ariyanto, K. N. R., Nursyamsiyah, S., & Tamami, B. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Pada Mata Pelajaran PAI Kelas VIII di SMP Muhammadiyah Bondowoso. Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 1(2), 1-10.
Foo, C. C., Cheung, B., & Chu, K. M. (2021). A comparative study regarding distance learning and the conventional face-to-face approach conducted problem-based learning tutorial during the COVID-19 pandemic. BMC medical education, 21, 1-6.
Hamami, Z. (2022). MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PAI DAN BP KELAS V MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING DI SDN SIGI 1. Prosiding Pendidikan Profesi Guru Agama Islam (PPGAI), 2(1), 505-517.
Hamdani. (2018). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia.
Hariani, D. (2022). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PAI DI KELAS VII SMP TERPADU AL-YUSDAH BATANG KUIS KABUPATEN DELI SERDANG. Dirasatuna: Kajian Ilmu dan Pemikiran Tentang Pendidikan, 1(2), 49-57.
Harifa, A. (2001). Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Hosnan. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.
Istifadah, Nurul. (2021). Penerapan Model Problem Based Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar PAI. Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru Pendidikan Agama Islam, 1(1), 752-762.
Lie, Anita. (2014). Cooperative Learning: Mempraktikkan Cooperative Learning di Ruang-Ruang Kelas. Jakarta: Grasindo.
Mendikbud. (2017). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Mufarokah, A. (2009). Strategi Belajar Mengajar. Yogyakarta: Teras.
Purwanto, M. N. (2013). Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Ridwan, A. S. (2013). Inovasi Pembelajaran. Bumi Aksara: Jakarta
Rusman. (2014). Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers.
Sabri, M. (2022). Penerapan Model Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar PAI. GUAU: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Agama Islam, 2(4), 65-72.
Sagala, S. (2015). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Sanjaya, Wina. (2013). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Slameto. (2013). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta.
Slavin, R.E. (2015). Cooperative Learning. Bandung: Nusa Media.
Sudjana, Nana. (2016). Teori-teori Belajar Untuk Pengajaran. Bandung: Fakultas Ekonomi UI.
Sugandi, A. (2016). Teori Pembelajaran. Semarang: Universitas Negeri Semarang Press.
Sugiono. (2014). Belajar dan Pembelajaran. Kediri: Universitas Nusantara Kediri.
Suharsimi, A. (2014). Pengantar Statistik Pendidikan. Bandung: Grafindo
Syah, Muhibbin. (2015). Psikologi Belajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003
Usman, M. U. (2013). Menjadi Guru Profesional. Bandung: Rosdakarya.
Winkel, W.S. (2003). Bimbingan dan Konseling di Institusi Pendidikan. Jakarta: Gramedia.
EDUCATIONIST JOURNAL
Program Studi Pendidikan Profesi Guru
Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan
Universitas Islam Negeri Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan
Jl. T. Rizal Nurdi, KM. 4,5 Sihitang, Kecamatan Padangsidimpuan Tenggara, Kota Padangsidimpuan, Provinsi Sumatera Utara, Indonesia
Alamat:
WEB Jurnal: http://jurnal.iain-padangsidimpuan.ac.id/index.php/Educationist/index
Gmail : educationist@gmail.com
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
