The Effect of the Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Learning Model on Students' Mathematical Critical Thinking Skills

Eline Yanty Putri Nasution (Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kerinci, Indonesia)
Azzura Qatrunnada (Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kerinci, Indonesia)
Rahmi Putri (Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kerinci, Indonesia)

Abstract


The research investigates the impact of the Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) learning model on students' mathematical critical thinking skills. It aims to assess students' mathematical critical thinking abilities before and after implementing the CIRC model and to evaluate the overall influence of the CIRC learning model on these skills. The samples used amounted to 18 students of grade XI science sampling with purposive sampling techniques. Data collection techniques include documentation, test questions, and observations. The data analysis procedure involves normality tests, homogeneity tests, and hypothesis testing. The results indicate a significant effect of the Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) learning model on students' mathematical critical thinking skills. Specifically, with the student's test scores, if the significance value (sig.) is less than 0.05, then the null hypothesis (Ho) is rejected, and the alternative hypothesis (Ha) is accepted. In this study, the sig. value was 0.000, which is less than 0.05, meaning Ho is rejected, confirming the significant impact of the CIRC model.

Keywords


CIRC; Thinking; Critical; Mathematics.

Full Text:

PDF

References


Febrianto, S. (2018). The effect of cooperative integrated reading and composition (CIRC) and self-esteem on students’ reading comprehension (a quasi experimental study at the seventh grade students of smp n 3 Ciputat Timur) (Master's thesis, Jakarta: Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan Uin Syarif Hidayatullah).

Cahyani, D. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) Berbantuan LKS untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Biologi (Siswa Kelas VIII SMP Negeri 14 Jember Tahun Pelajaran 2012/2013).

Christina, L. V., & Kristin, F. (2016). Efektivitas model pembelajaran tipe group investigation (gi) dan cooperative integrated reading and composition (circ) dalam meningkatkan kreativitas berpikir kritis dan hasil belajar ips siswa kelas 4. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 6(3), 217-230.

Creswell, J. W. (2019). Research Desain. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Delviani, D., Djuanda, D., & Hanifah, N. (2016). Penerapan model kooperatif tipe CIRC (cooperative integrated reading and composition) berbantuan media puzzle kalimat untuk meningkatkan kemampuan membaca anak dalam menentukan pikiran pokok. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 91-100.

Dewi, R., Ege, B., & Syafruddin, D. (2018). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe cooperative, integrated, reading, and composition berbasis media peta konsep terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi sistem pencernaan manusia. JPBIO (Jurnal Pendidikan Biologi), 3(2), 31-40.

Ekawati, R. (2015). Peningkatan Hasil Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis Materi Gerak Tumbuhan dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) pada Kelas VIII SMPN 2 Randuagung Lumajang (Doctoral dissertation, University of Muhammadiyah Malang).

Fisher, A. (2014). Critical thinking: Teaching and assessing it. Inquiry: Critical Thinking Across the Disciplines, 29(1), 4-16.

Hamdayana, J. (2014). Model dan Metode Pembelajaran dan Berkarakter. Bogor: Ghalia Indonesia.

Hidayat, A., & Latifah, R. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Cooperatif Integrated Reading and Composition (CIRC) dengan Mind Mapping terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI IPA SMAN 1 Bojongsoang pada materi sistem ekskresi. Jurnal Bioeduin, 8(1), 34-42.

Jati, Y. B., Mulyani, S., & Hastuti, B. (2015). Pembelajaran Model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Menggunakan Peta Konsep dan Peta Pikiran Pada Materi Pokok Sistem Koloid Kelas XI Semester Genap SMA N 1 Sragen Tahun Pelajaran 2012/2013. Jurnal Pendidikan Kimia, 4(1), 104-112.

Latifah, R. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dengan Mind Mapping terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Sistem Ekskresi (Penelitian Pre-eksperimen pada Siswa Kelas XI IPA di SMAN 1 Bojongsoang Kab. Bandung) (Doctoral dissertation, UIN Sunan Gunung Djati Bandung).

Lukitasari, D. R. (2013). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Berbantuan Film sebagai Sumber Belajar pada Pokok Bahasan Sikap Pantang Menyerah dan Ulet Kelas X PM SMK N 1 Batang. Universitas Negeri Semarang, Semarang.

Miftahul, H. (2016). Cooperative Learning Methode, dan Penerapan. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Mudzanatun, M., & Fauziah, I. (2013). Keefektifan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri Kedunguter 02 Brebes. Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar), 3(1).

Nurdyansyah, N., & Fahyuni, E. F. (2016). Inovasi model pembelajaran sesuai kurikulum 2013.

Nur’asiah, R. R. F., Siahaan, P., & Samsudin, A. (2015). Deskripsi instrumen tes keterampilan berpikir kritis materi alat optik. Prosiding Simposium Nasional Inovasi dan Pembelajaran Sains 2015, 497-500.

Patmawati, H. (2011). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran Larutan Elektrolit dan Non-Elektrolit dengan Metode Praktikum.

Rianto, L. A., & Lubis, M. S. (2023). Pengaruh Group Investigation dan Cooperative Integrated Reading and Composition terhadap Kemampuan Berpikir Kritis. Relevan: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 228-232.

Ruyaliningsih. (2017). Pengaruh Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Compotition (CIRC) Terhadap Hasil Belajar Matematika. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), Vol 02 (02)

Sanjaya, W. (2015). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Kencana.

Sari, T. A., Hidayat, S., & Harfian, B. A. A. (2018). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA di Kecamatan Kalidoni dan Ilir Timur II. Bioma: Jurnal Ilmiah Biologi, 7(2), 183-195.

Slavin, R. E. (2018). Educational psychology: Theory and practice. Pearson.

Sumantri, M. S. (2015). Strategi Pembelajaran: Teori dan Praktik di Tingkat Pendidikan Dasar.

Untari, E., & Astuti, I. P. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC), Student Teams Achievement Division (STAD), Dan Jigsaw secara Online terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X Di SMK PGRI 1 Ngawi. Journal Focus Action of Research Mathematic (Factor M), 4(1), 1-20.

Widyasari, M. (2013). Pengaruh penerapan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran geografi SMA (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Malang).

Wulandari, P., Mujib, M., & Putra, F. G. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Investigasi Kelompok Berbantuan Perangkat Lunak MAPLE terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 101-106.




DOI: https://doi.org/10.24952/logaritma.v12i01.10282

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Eline Yanty Putri Nasution, Azzura Qatrunnada, Rahmi Putri

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Logaritma : Jurnal Ilmu-ilmu Pendidikan dan Sains

Tadris Matematika FTIK UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan

ISSN: 2338-8706  (print), 2580-7145 (online)

Jl. T. Rizal Nurdin Km. 4,5 Sihitang Padangsidimpuan

Sumatera Utara 22733 Indonesia

Phone: 0634-22080 Fax: 0634-24022

Email: logaritma.tmm@gmail.com