دراسة تحليلية على الوسائل التعليمية في الأيات القرأنية
المشكلة الرئيسية في عملية تعليم اللغة العربية أولغات الأجنبية الأخرى هي ما تتعلق بالطريقة والإستراتيجية والتقنية والواسئل التعليمية في تعلم اللغة. ونجاح تعليم اللغة يتعلق بالطريقة والإستراتيجيا والتقنية والوسائل التعليمية المستخدمة لأنها تعين المحتوى وكيفية تعليم اللغة جيدة وصحيحة.وأما هدف البحثلمعرفة تفسير بعض الأية القرأنية تتلق عن وسائل التعليمية.إن هذا البحث بحثالكيفيبمقاربة المكتبية ولازمة يبحث عن الواجية لأنه يناسب بأسئلة البحث هي وسائل تعليمية في تدريس اللغة العربية. وأما منهج التحليل في هذه البحث تحليل المحتوي ويقصد به قامبتحليل رسالة مقصودة التى كانت واجية التي يبحث عنها. ونتائج البحث منها : سورة المائدة: 31، الكلمة التي تدل على الوسيلة التعليمية "غرابا" معنه كما قلت في السابقة "جنس طير من الجواثم يطلق على أنواع كثيرة منها الأسود والأبقع والزاغ والغذاف والأعصم والعرب يتشاءمون به إذا نعق قبل الرحيل فيقولون غراب البين ويضرب به المثل في السواد والبكور والحذر. سورة الأعراف:145وهناك مكتوب كلمة تدل الوسائل التعليمية "الألواح:كل صفيحة عريضة خشبا كانت أوعظما أوغيرهما وما يكتب فيه من خشب (ج) ألواح وكلمة الالواح في مصطلحات التعليم. سورة المائدة: 114 مكتوب فيها كلمة "المائدة" تدل على الوسائل التعليمية وهي مكان للطعام كما، والمائدة كوسيلة التعليمية للمعلم هومكان مجال التعليم عند إلقائها.وحلاصتها أن القران لايتكلم عن الدين الإسلام خاصة ولكن القران يشتمل المشكلات عن حياة الإنسانية.
- إبرهيم مصطفي-أحمد زيات- حامد عبد القادر-محمد النجار، معجم الوسيط،الباب لام
- ابن تيمية، إقتضاء الصراط المستقيم لمخالفة أصحاب الجحيم، (المكتبة الشاملة)
- ابن كثير القرشي (700 - 774هـ).
- أبوالفداء إسماعيل بن عمر بن كثير القرشي الدمشقي (700 -774 هـ )، تفسير القرآن العظيم الطبعة الثانية 1420هـ - 1999 م، دار طيبة للنشر والتوزيع، جزاء : 8 المكتبة الشاملة
- أبوعبد الله محمد بن عمر بن الحسن بن الحسين التيمي الرازي الملقب بفخر الدين الرازي، مفاتيح الغيب، تفسير السورة المائدة، المكتبة الشاملة.
- الإمام الحافظ عماد الدين الفداء إسماعيل بن عمرإبن كثير الدمشقي، التفسير القران الكريم، الجزء الأول، طبعة جريرة لونان منقحة ومصححة، دار الكتب العالمية، بيروت-لبنان،
- برحان بوغين، الطريقة البحث الكيفي، جاكرتا: راجا غرافيندوفيرسادا: 2003
- تفسير الطبري (11/228) ورواه الترمذي في السنن برقم (3061)
- حمد علي الخولي. اساليب تدريس اللغة العربية، المملكة العربية السعودية الرياض 1986
- الرَّازي، فخر الدين (544 - 606هـ، 1150 - 1210م)..
- رشدى خاطر وإخوانه،طرق تدريس اللغة العربية الدينية في ضوء الإتجاهات التربوية الحديثة،الطبعة الرابعة، جامعة عين شمس. مدينة المنورة، 1989
- رشدي سوليانا،جيفى ريانا، طريقة التعليم، المصنعة وجانا فريمى، بندوغ
- عارف سردمان وأصدقائه،وسيلة التربية، تعريف وتطويرها ونوفعها، جاكرتا، مهنع غري فنضوفيرساد، 2009
- فرودارمنط، قموس بيشار باحث إندونسية، جاكرتا : بالي فستاكى. 1984
- كدوك، عبد الرحمن، تكنولوجيا التعليم : الماهية والأسس والتطبيقات العملية، ط.1، ( الرياض: دار المفردات، 2000)
- محمد بن مكرم بن منظور الأفريقي المصري، لسان العرب، دار صادر – بيروت. الطبعة الأولى، جزء: 15، برنامج المحدث المجاني، مرفق بالكتاب حواشي اليازجي وجماعة من اللغويين، المكتبة الشاملة
- محمد عطية الإبراش،التربية الإسلامية وفلاسفتها
- الملا على القاري، مرقاة المفاتيح شرح مشكاة المصابيح، موقع المشكاة الإسلامية، المكتبة الشاملة
- نصرالدين إدريس جوهر،وسائل تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها (جامعة سونن أمبيل الإسلامية الحكومية – إندونيسيا).
- ويفهم من هذه الأية: أن الناس يأخذ موعظة من العالم ولا تتبشم أن تأخذ الموعظة من الذي علمه سافلة.
Copyright (c) 2020 Irsal Amin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Thariqah Ilmiah: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan & Bahasa Arab
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PADANGSIDIMPUAN
ISSN Print : 2355-8717 ISSN Online : 2721-8406Jalan T. Rizal Nurdin,KM 4,5 Sihitang, Padangsidimpuan Tenggara Kampus Utama IAIN Padangsidimpuan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.