THE RELATIONSHIP BETWEEN STUDENTS' ABILITY TO PRONOUNCE THE LETTERS OF THE ALPHABET AND THE EDUCATIONAL ACHIEVEMENT OF THE DICTATION COURSE IN THE INTERMEDIATE STAGE AT AL-KAUTSAR BOARDING SCHOOL

Arpin Aminuddin Hrp; Slamet Riyadi; Arbonas Lubis

doi:10.24952/thariqahilmiah.v10i2.5863

THE RELATIONSHIP BETWEEN STUDENTS' ABILITY TO PRONOUNCE THE LETTERS OF THE ALPHABET AND THE EDUCATIONAL ACHIEVEMENT OF THE DICTATION COURSE IN THE INTERMEDIATE STAGE AT AL-KAUTSAR BOARDING SCHOOL

Arpin Aminuddin Hrp* - Sekolah Tinggi Agama Islam As-Sunnah, Indonesia

Slamet Riyadi - Pendidikan Bahasa Arab STAI As-Sunnah, Indonesia

Arbonas Lubis - Pendidikan Bahasa Arab STAI As-Sunnah, Indonesia

DOI : 10.24952/thariqahilmiah.v10i2.5863

Abstract
References
Licensing
How to cite

The relationship between students' ability to pronounce the letters of the alphabet and the educational achievement of the dictation course in the intermediate stage at Al-Kautsar boarding school

This study aims to determine the ability of students in pronouncing hijaiyyah letters and the correlation between students’ ability in pronouncing hijaiyyah letters with the score of imla’ subject. The method used in this study is quantitative in the form of correlation, to analyze the data the writer uses statistics, because this is the appropriate method to obtain the data and results of this study. The results show that the student’s ability to pronounce hijaiyyah letters is 76,00 with a very good predicate, while the correlation between students’ ability in pronouncing hijaiyyah letters and the score of imla’ subject is r-count 0,728 and r-table is 0,202 then the Ha hypothesis is accepted and the Ho hypothesis is rejected because r-count is greater than r-table. The canculesion is that there is a positive correlation between students’ ability to pronounce hijaiyyah letters and the score of imla’ sabject.

العلاقة بين قدرة الطلاب على نطق الحروف الهجائية والتحصيل التعليمي لمادة الإملاء في المرحلة المتوسطة بمعهد الكوثر

هذا البحث يهدف إلى معرفة قدرة الطلاب على نطق الحروف الهجائية في المرحلة المتوسطة الصف الثاني بمعهد الكوثر، ووجود العلاقة بين قدرة الطلاب على نطق الحروف الهجائية والتحصيل التعليمي لمادة الإملاء. والمنهج المستخدم هو المدخل الكمي الميداني بالنوع العلاقي والطريقة المستخدمة هي طريقة إحصائية، لأن رأى الباحث هي الطريقة المناسبة لحصول على جمع البيانات أو نتائج البحث. والنتيجة أن قدرة الطلاب على نطق الحروف الهجائية 76،00 بدرجة جيد جدا لأن النتيجة وقعت بين 66-73، والعلاقة بين قدرة الطلاب على نطق الحروف الهجائية والتحصيل التعليمي لمادة الإملاء rhitung في هذا البحث هي 0،728 وأما rtabel هي 0،202 فالفرضية التبادلية مقبولة والفرضية العدمية مردودة حيث rhitung أكبر من rtabel. والخلاصة أن قدرة الطلاب على نطق الحروف الهجائية 76،00 بدرجة جيد جدا،ووجود العلاقة الإيجابية بين قدرة الطلاب على نطق الحروف الهجائية والتحصيل التعليمي لمادة الإملاء في المرحلة المتوسطة الصف الثاني بمعهد الكوثر.

أحمد فؤاد محمود عليان. المهارات اللغوية ماهيتها وطرائق تدريسها. الرياض: دار المسلم للنشر والتوزيع, 1992.
إبراهيم، عبد العليم. في طرق التدريس الموجه الفني لمدرسي اللغة العربية. قاهرة: دار المعارف, 1962.
رئنتي فرناما ساري، نور اللطيفة العناية. “تعليم الإملاء لترقية مهارة الكتابة في مواد اللغة العربية بمعهد تعمير الإسلام سوركرتا” 2، (2019(
عبد الرحمن بن إبراهيم الفوزان. إضاءات لمعنى اللغة العربية لغير الناطقين بها. الرياض: العربية للجميع, 1431.
علي يوني، وآخرون. أساسيات تعليم اللغة العربية والتربية الدينية. القاهرة: دار الثقافة, 1983.
فتحى علي يوسف،و محمدعبدالرؤوف. المرجع في تعليم اللغة العربية للأجانب. القاهرة: مكتبة وهبة, 2003.
Abdul Azizi, Syamsu Nahar, Mardianto. “Desain Pembelajaran Imla’ Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Tulisan Arab Bagi Santri Di Pondok Pesantren Ar-Raudlatul Hasanah Medan.” Edu Riligia 1, no. 4 (2017): 575.
Ahmad Rathomi. “Imla’ Manzhur Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Pada Siawa Sekolah Dasar.” Primearly II, no. 1 (2019): 3.
Andi Ahmad Fadhil, dkk. “Kemampuan Menulis Imla’ Al-Masmu’ Siswa Sekolah Menengah Atas Islam Di Kabupaten Gowa.” Pinisi Journal Of Education 1, no. 2 (2021): 196.
Ardyansyah, Laily Fitriani. “Epektivitas Penerapan Metode Discovery Learning Dalam Pembelajaran Imla’.” Al: Ta’rib 8, no. 2 (2020): 234.
Faizah, Siti Nur Fitriyah. “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi Huruf Hijaiyah Dan Harakat Menggunakan Media Plastisin.” Jurnal Pendidikan Islam 4, no. 01 (2021): 89.
Fuad Munajat. “Faktor-Faktor Kesulitan Menulis Imlak Mahasiswa PBA IAIN Kudus Di Masa Pandemik.” Arabia 13, no. 1 (2021): 60.
H. Guntur Cahaya Kesuma, Asti Fauziyah. “Penerapan Metode Imla’ Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Bahasa Arab Peserta Didik Kelas x SMA IT Pondok Pesantren Al-Mujtama’ Al-Islami Karang Anyar Lampung Selatan.” Jurnal Al-Bayan: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab 8, no. 2 (2016): 34.
Hasan Syahrizal, Sukarno, Abdul Muntholib. “Media Kartu Bergambar Untuk Pengenalan Huruf Hijaiyah.” Jurnal Pendidikan Dan Konseling 04, no. 01 (2021): 61.
Ida Suryani Wijaya, Luluk Humairah Pimada. “Ta’lim Al-Imla’ Bi Al-Wasit Al-Muta’addidah Li Tarqiyyati Maharah Al-Kitabah Fi Al-Lughah Al-‘Arabiyyah.” Al-Bayan, no. 2 (2019): 332.
Moh. Aziz Arifin. “Pentingnya Bahasa Arab Bagi Umat Islam Di Pedesaan.” Al’ Adalah 24, no. 1 (2021): 13.
Nur Khairun Nisa, M. Thaib Rizki. “Integrasi Kaidah Imla’ Dan Tajwid Dalam Kemampuan Menulis Bahasa Arab.” Al-Mu’arrib 1, no. 2 (2021): 54.
Nurhayati, dkk. “Pengenalan Huruf Hijaiyyah Melalui Media Kartu Gambar Pada Anak.” Jurnal Opsesi: Pendidikan Anak Usia Dini 6, no. 3 (2022): 2185.
Nurul Hidayah, Ummi Ulya. “Analisis Kesalahan Fonologi Dalam Keterampilan Membaca Teks Arab Siswa Kelas VIII Di Pondok Pesantren Darul Muttaqin Sambong Jombang.” Jurnal Education And Development Institut Pendidikan Tapanuli Selatan 9, no. 3 (2021): 208–9.
Rahmatia, Muhammad Darwis, Lukman. “Analisis Kesalahan Fonologi Dalam Keterampilan Membaca Teks Bahasa Arab Siswa Kelas XI MAN 1 Buton.” Nady Al-Adab 18, no. 1 (2021): 125.
Rani Puspita, Yuliani. “Penerapan Metode Fun Ashwat Dalam Meningkatkan Kualitas Aswhat Berbahasa Arab Pada Anak Usia Dini.” Proceedings UIN Sunan Gunung Djati Bandung 1, no. XVll (2021): 120.
Rathomi, Ahmad. “Maharah Kitabah Dalam Pembelajaran Bahasa Arab” 1 (2020): 3.
Roviin, Muh. Hafidz. “Analisis Kesalahan Imla’ Mahasiswa Program Study Pendidikan Bahasa Arab IAIN Salatiga.” Studi Arab 11, no. 1 (2020): 18.
Sitti Kuraedah. “Aplikasi Maharah Kitabah Dalam Pembelajaran Bahasa Arab.” Al-Ta’dib 8, no. 2 (2015): 88.
Syaifudin, ‘’Pengembangan Media Pembelajaran Maharah Al-Kitabah Melalui Permainan Bahasa,” Tarbiya Islamica, 1, Januari, 2020
Zhul Fahmy Hasani. “Penerapan Metode Imla’ Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Siswa Kelas VIIC MTs Muhammadiyah 02 Palrmbang.” Journal of Arabic Learning and Teaching3, no. 8 (2014): 51.