Analisis Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Berdasarkan Asal Sekolah Siswa

Murharyana Murharyana* -  Sekolah Tinggi Agama Islam Darul Falah Bandung Barat, Indonesia
Ibnu Imam Al Ayyubi -  Sekolah Tinggi Agama Islam Darul Falah Bandung Barat, Indonesia
Siti Rahmawati -  Sekolah Indonesia Luar Negeri (SILN) Makkah, Saudi Arabia
DOI : 10.24952/fahmina.v2i1.10928

Supp. File(s): common.other Research Instrument

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hasil belajar dalam melihat perbedaan dan interaksi yang terjadi antara siswa laki-laki dan siswa perempuan berdasarkan asal sekolah pada pembelajaran pendidikan agama islam. Penelitian dilaksanakan di MI Ar-Ridhwan, MIS Pasirpogor I, dan MI Sukarasa. Metode pada penelitian ini menggunakan metode survey dan uji Analysis of Varianve (ANOVA) dengan sampel sebanyak 33 siswa di MI Ar-Ridhwan, 20 siswa di MIS Pasirpogor I, dan 24 siswa di MI Sukarasa dengan total siswa sebanyak 77 siswa di kelas 4. Instrumen penelitian ini menggunakan tes dengan pengujian persyaratan analisis data yang digunakan terdiri dari uji normalitas menggunakan Kolmogorov-Smirnov dan Shapiro-Wilk berbantuan software SPSS versi 26. Pada penelitian ini dapat disimpulkan bahwa hasil belajar PAI siswa yang ditinjau berdasarkan asal sekolah memiliki perbedaan yang signifikan, namun tidak adanya perbedaan dan interaksi yang terjadi apabila ditinjau berdasarkan jenis kelamin siswa yakni siswa laki-laki dan Perempuan. Perbedaan hasil belajar tersebut terjadi antara MI Ar-Ridhwan dengan MIS Pasirpogor I dan MI Sukarasa, namun pada MIS Pasirpogor I dengan MI Sukarasa tidak memiliki perbedaan yang berarti atau tendensi sama. Dengan demikian untuk penelitian selanjutnya diharapkan dapat dilakukannya penelitian terhadap hasil belajar PAI siswa yang ditinjau berdasarkan jenis kelamin, berat badan, dan tinggi badan siswa.

Supplement Files

Keywords : Hasil Belajar PAI, Asal Sekolah, Jenis Kelamin Siswa

  1. Agustian, Niar, and Unik Hanifah Salsabila. “Peran Teknologi Pendidikan Dalam Pembelajaran.” Islamika 3, no. 1 (2021): 123–33. https://doi.org/10.36088/islamika.v3i1.1047.
  2. Amelia, Riris, Ahmad Irkham Saputro, and Eri Purwanti. “Internalisasi Kecerdasan IQ, EQ, SQ Dan Multiple Intelligences Dalam Konsep Pendidikan Islam (Studi Pendekatan Psikologis).” Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Al-Idarah 7, no. 02 (2022): 34–43. https://doi.org/https://doi.org/10.54892/jmpialidarah.v7i02.232.
  3. Arif, Astarina, Ibnu Imam Al Ayyubi, and Hevie Setia Gunawan. “Pengaruh Model Quantum Teaching Terhadap Minat Belajar Anak Usia Dini Di RA Al Hidayah Citapen.” Jurnal El-Audi 4, no. 1 (2023): 18–25. https://doi.org/https://doi.org/10.56223/elaudi.v4i1.71.
  4. Ayyubi, Ibnu Imam Al, Rifqi Rohmatulloh, Deri Saputra, Dzul Fitriyah, and Ai Sri Masfuroh. “Increasing Student Learning Motivation through the Application of Problem-Based Learning Models.” International Journal Humanities Perspective 1, no. 1 (2024): 13–18. https://ejournal.papanda.org/index.php/ijhp/article/view/591.
  5. Azizah, Riawati. “Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Implementasi Pembelajaran PAI Siswa Madrasah Diniyah Nurul Huda Pasuruan.” TARBAWI: Jurnal Pendidikan Agama Islam 7, no. 01 (2022): 1–15. https://doi.org/https://doi.org/10.26618/jtw.v7i01.4742.
  6. Bukhori, Hadi Ahmad, Ibnu Imam Al Ayyubi, Rifqi Rohmatulloh, and Saepulloh Saepulloh. “Efektivitas Manajemen Dalam Penerapan Model Pembelajaran Tipe Mind Mapping Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa.” Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 6, no. 01 (2023): 65–78. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30868/im.v6i01.3445.
  7. Chasanah, Maghfirotun, and Tutuk Ningsih. “Pendidikan Humanis Dalam Interaksi Edukatif Dan Praktik Edukatif Di MI Negeri 1 Banyumas.” J-PGMI: Jurnal Pendidikan Guru MI 6, no. 2 (2023): 119–30. https://ejournal.uinsaizu.ac.id/index.php/j-pgmi/article/view/9603.
  8. Cikka, Hairuddin. “Peranan Kompetensi Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) Dalam Meningkatkan Interaksi Pembelajaran Di Sekolah.” Guru Tua: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran 3, no. 1 (2020): 43–52. https://doi.org/https://doi.org/10.31970/gurutua.v3i1.45.
  9. Dody, Andi, and May Putra Agustang. “Mengintip Revolusi Pendidikan Di Indonesia: Tantangan Dan Peluang Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka.” Phinisi Integration Review 6, no. 3 (2023): 500–506.
  10. Fauziyah, Nurul, Heri Susanto, Rochgiyanti Rochgiyanti, and Syaharuddin Syaharuddin. “Interaksi Sosial Santri Pondok Pesantren Muhammadiyah Nurul Amin Alabio Tahun 1997-2020.” Prabayaksa: Journal of History Education 2, no. 1 (2022): 23–32. https://doi.org/https://doi.org/10.20527/pby.v2i1.5136.
  11. Handayani, Puspita Dwi. “Pengaruh Interaksi Edukatif Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 2 Tembilahan.” ASATIZA: Jurnal Pendidikan 1, no. 1 (2020): 94–107. https://doi.org/https://doi.org/10.46963/asatiza.v1i1.61.
  12. Harahap, Deviana Sari, Lisbet N Sihombing, and Hetdy Sitio. “Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share Terhadap Hasil Belajar Pada Tema 1 Indahnya Kebersamaan Subtema 2 Kebersamaan Dalam Keragaman Siswa Kelas IV.” Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK) 4, no. 6 (2022): 457–66. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.8184.
  13. Hartono, Hartono, and Laila Badriyah. “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament Terhadap Aktivitas Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PAI.” ISLAMIKA 5, no. 4 (2023): 1644–57. https://doi.org/10.36088/islamika.v5i4.4008.
  14. Hrp, Mhd Hasan Masrin. “Peningkatan Hasil Belajar PAI Dengan Penerapan Model Pembelajaran Brain Based Learning (BBL) Di Kelas V SD Negeri 0510 Sihiuk.” Jurnal ESTUPRO 8, no. 3 (2023): 53–63.
  15. Indiyanti, Indiyanti, Dewi Asmarani, and Sutopo Sutopo. “Development of Hots-Based Math Textbooks to Improve Critical Thinking Skills.” Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah Di Bidang Pendidikan Matematika 9, no. 2 (2023): 156–70. https://doi.org/https://doi.org/10.29407/jmen.v9i2.20033.
  16. Kim, Mi-jin, Heejin Lee, and Jooyoung Kwak. “The Changing Patterns of China’s International Standardization in ICT under Techno-Nationalism: A Reflection through 5G Standardization.” International Journal of Information Management 54 (2020): 102145. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.ijinfomgt.2020.102145.
  17. Lahadi, Azri By, and Wirdati Wirdati. “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Pair Check Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam.” An-Nuha 2, no. 4 (2022): 701–8. https://doi.org/https://doi.org/10.24036/annuha.v2i4.253.
  18. Maghfirah, Muliatul, and Sri Nurhayati. “Peningkatan Strategi Dan Metode Pembelajaran Guru PAI Dalam Era Revolusi Industri 4.0.” Journal of Community Engagement 2, no. 1 (2020): 10–19. https://doi.org/https://doi.org/10.19105/pjce.v2i1.3402.
  19. Murharyana, Murharyana, Ibnu Imam Al Ayyubi, and Rifqi Rohmatulloh. “Pendidikan Akhlak Anak Kepada Orang Tua Dalam Perspektif Al-Quran.” Piwulang: Jurnal Pendidikan Agama Islam 5, no. 2 (2023): 175–91. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.32478/piwulang.v5i2.1515.
  20. Murharyana, Murharyana, Ibnu Imam Al Ayyubi, Rifqi Rohmatulloh, and Irfan Suryana. “Behavior Change of Darul Falah Senior High School Students After Attending Tabligh Akbar.” Dirasah International Journal of Islamic Studies 1, no. 2 (2023): 68–77. https://doi.org/https://doi.org/10.59373/drs.v1i2.17.
  21. Nadhiroh, Syifaun, and Isa Anshori. “Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam.” Fitrah: Journal of Islamic Education 4, no. 1 (2023): 56–68. https://doi.org/https://doi.org/10.53802/fitrah.v4i1.292.
  22. Nanditha, Yunie, Wirdati Wirdati, and Oktari Kanus. “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar PAI.” An-Nuha 3, no. 2 (2023): 228–39. https://doi.org/https://doi.org/10.24036/annuha.v3i2.302.
  23. Pancawardana, Haris, Ibnu Imam Al Ayyubi, Rifqi Rohmatulloh, and Murharyana Murharyana. “The Influence of Nonformal Education on Students’ Cognitive Formation.” KOLOKIUM Jurnal Pendidikan Luar Sekolah 11, no. 2 (2023): 236–43. https://doi.org/https://doi.org/10.24036/kolokium.v11i2.612.
  24. Pristiwanti, D, B Badariah, S Hidayat, and R. S Dewi. “Pengertian Pendidikan.” Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK) 4, no. 6 (2022): 1707–15. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.9498.
  25. Rahayu, Risma, and Sulaiman Sulaiman. “Pengaruh Strategi Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa.” An-Nuha 2, no. 3 (2022): 551–63. http://annuha.ppj.unp.ac.id/index.php/annuha/article/view/206.
  26. Ramadhani, Asri Sauci, and Alfurqan Alfurqan. “Pengaruh Penggunaan Model Kooperatif Tipe STAD Terhadap Hasil Belajar PAI Di SDN 16 Kota Padang.” MANAZHIM 4, no. 1 (2022): 133–44. https://doi.org/10.36088/manazhim.v4i1.1636.
  27. Rambe, Posman. “The Impact of Problem-Based Learning Learning Methods on the Development of Islamic Education Learning.” JOINME (Journal of Insan Mulia Education) 1, no. 1 (2023): 25–30. https://ejournal.imbima.org/index.php/joinme/article/view/9/5.
  28. Rohmah, Rizki Zakiyah Nur, and Helmi Aziz. “Hubungan Interaksi Edukatif Guru Dengan Siswa Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Di MA Al-Hidayah Ibun.” Jurnal Riset Pendidikan Agama Islam, 2021, 7–14. https://doi.org/https://doi.org/10.29313/jrpai.v1i1.36.
  29. Sabarudin, Mohammad, Ibnu Imam Al Ayyubi, and Rifqi Rohmatulloh. “Strategi Pembelajaran PAI Berbasis Inkuiri Dan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa.” Kaffah: Jurnal Pendidikan Dan Sosio Keagamaan 2, no. 2 (2023): 84–92. https://jurnal.unmabanten.ac.id/index.php/kaffah/article/view/532.
  30. Sabarudin, Mohammad, Ibnu Imam Al Ayyubi, Rifqi Rohmatulloh, Irfan Suryana, and Tommy Tanu Wijaya. “Exploring the Foundations of Islamic Education: Insights from Ibn Sina and Ibn Khaldun.” Tribakti: Jurnal Pemikiran Keislaman 35, no. 1 (2024): 127–42. https://doi.org/https://doi.org/10.33367/tribakti.v35i1.4266.
  31. Sabarudin, Mohammad, Ibnu Imam Al Ayyubi, Irfan Suryana, Rifqi Rohmatulloh, and Saepulloh Saepulloh. “The Effect of the SAVI Learning Model on Arabic Writing Skills: A Case Study at MTS Arrukhsatul ‘Ulum, West Bandung.” Khulasah: Islamic Studies Journal 5, no. 2 (2023): 102–11. https://doi.org/https://doi.org/10.55656/kisj.v5i2.114.
  32. Sampurna, Hesty Sampurna. “Peningkatan Hasil Belajar PAI Tentang Ketentuan Zakat Fitrah Melalui Pendekatan Somatic Auditory Visual Intelegency (SAVI) Dengan Media Audio Visual Pada Siswa Kelas VI SDS Salafiah.” GUAU: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Agama Islam 2, no. 6 (2022): 37–42. http://studentjournal.iaincurup.ac.id/index.php/guau/article/view/528.
  33. Simanjuntak, Erlinawaty, Yasifati Hia, and Nurliani Manurung. “Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Dalam Pemecahan Masalah Ditinjau Dari Perbedaan Gender.” School Education Journal PGSD FIP Unimed 9, no. 3 (2019): 213–20. https://doi.org/https://doi.org/10.24114/sejpgsd.v9i3.15663.
  34. Sinthia, Ine, Dadan Nurulhaq, Asep Andi Rahman, and Imas Masripah. “Pola Asuh Pondok Pesantren Terhadap Kedisiplinan Santri Pada Shalat Berjamaah.” Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal 5, no. 2 (2020): 163–74. https://doi.org/10.15575/ath.v5i2.9366.
  35. Suhandi, Awalia Marwah, and Fajriyatur Robi’ah. “Guru Dan Tantangan Kurikulum Baru: Analisis Peran Guru Dalam Kebijakan Kurikulum Baru.” Jurnal Basicedu 6, no. 4 (2022): 5936–45. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3172.
  36. Sukriyatun, Gunarti, Endin Mujahidin, and Hendri Tanjung. “Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Inovasi Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam SMP Di Kota Bogor.” Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam 12, no. 02 (2023). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30868/ei.v12i2.3935.
  37. Susilowati, Susilowati. “Peningkatan Hasil Belajar PAI Tentang Ketentuan Zakat Fitrah Melalui Pendekatan Somatic Auditory Visual Intelegency (SAVI) Dengan Media Audio Visual Pada Siswa Kelas VI SDN Wringinanom III.” Jurnal Terapan Pendidikan Dasar Dan Menengah 2, no. 2 (2022): 314–18. https://doi.org/https://doi.org/10.28926/jtpdm.v2i2.405.
  38. Suyadi, Zalik Nuryana, Sutrisno, and Baidi. “Academic Reform and Sustainability of Islamic Higher Education in Indonesia.” International Journal of Educational Development 89 (2022): 102534. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2021.102534.
  39. Uno, Hamzah B, and Nurdin Mohamad. Belajar Dengan Pendekatan PAILKEM: Pembelajaran Aktif, Inovatif, Lingkungan, Kreatif, Efektif, Menarik. Bumi Aksara, 2022.
  40. Wafa, Moh Ali. “Penerapan Pembelajaran Kooperatif Model Problem Based Learning Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Di SMPN 5 Bangkalan.” Journal Of Early Childhood And Islamic Education 1, no. 1 (2022): 39–51. https://journal.stai-muafi.ac.id/index.php/JOECIE/article/view/13.

Open Access Copyright (c) 2024 Murharyana Murharyana, Ibnu Imam Al Ayyubi, Siti Rahmawati
Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
View My Stats

 

Editorial Office:

Pascasarjana UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan; 

Jl. T. Rizal Nurdin Km. 4,5 Sihitang 22733 Padangsidimpuan, North Sumatera, Indonesian.

Phone: (+62) 634  22080  Faximili: (+62) 634 24022 e-mail: fahmina@uinsyahada.ac.id

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.