Implementasi Model Pembelajaran Direct Intruction Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Konfigurasi Elektron

Abstract

Memahami topik dalam pembelajaran harus didukung oleh model pembelajaran yang menarik terutama pada mata pelajaran kimia. Model pembelajaran yang sesuai dengan keadaan peserta didik akan membuat lebih mudah bagi peserta didik untuk menerima pelajaran yang diberikan oleh guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran direct instruction materi konfigurasi elektron. Metode penelitian yang digunakan ialah desktiptif. Penelitian ini dilakukan di SMA Nusantara Plus dengan sampel kelas X. Hasil penelitian menunjukan nilai rata-rata yang diperoleh 93,10 dengan nilai tertinggi 100 dan terendah 70. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran direct instruction pada materi konfigurasi elektron dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X SMA Nusantara Plus Ciputat.